مستقبل التعليم المُستدام: حيث تتلاقى الذكاء الاصطناعي والإنسانية

بينما تستعد الذكاء الاصطناعي لتغيير مشهد التعليم، فإنه من الضروري التأكد من أنه يعمل كنظام داعم وليس خلفيًا.

إن إدراج المهارات مثل التعاطف، وحل المشكلات، والإبداع ضروري في هذا السياق، بغض النظر عن مدى تقدُّم التكنولوجيا.

وتمثل الفجوة الرقمية تهديدا رئيسياً لهذه الزراعة الصحية للمستقبل.

مع إطلاق البرامج الرقمية، ينبغي أن تكون أولوية لدينا سد هذا الفجوة وضمان الوصول إلى جميع طلابنا—خاصة في المجتمعات المحلية الأكثر حرماناً—للقيمة العديدة التي توفرها هذه الأدوات التعليمية.

وفي سياق عربي وإسلامي ملتزم بالمبادئ والقيم الأصيلة، يتطلب هذا إعادة تعريف ما يعني أن تكون مدرساً ومتعلمًا في القرن الواحد والعشرين.

نحن نحتاج لأن نواكب التقدم التكنولوجي ونستخدمه كوسيلة لجلب أفضل جوانب ثقافتنا وهويتنا لشرائح جديدة متنوعة وجماهير مختلفة.

وبهذه الخطوات، سنتمكن من بناء نظام تعليمي يحترم جوهر قيمنا العربية والإسلامية ويعتمد على الذكاء الاصطناعي كأساسي يمكّن ويكامل الرحلة التعلمية للإنسان.