التوازن بين الألوكة البشرية والتقدّم التكنولوجي: إعادة تعريف التعليم

بين رحلة سارة الجديدة في الحياة، اللقاحات الرائدة المضادة لكوفيد-19، ورحلة استقبال الأعمال الأولى، نحن نواجه باستمرار ضرورة التكيّف والاختيار.

هذا الأمر ينطبق أيضاً على منظومتنا التعليمية المعاصرة.

بدل الهوس بتوازن كاذب، دعونا ندعم قابلية النظام التعليمي للتغيير واستيعابه لمختلف احتياجات الطلاب.

يسلط الذكاء الاصطناعي الضوء على الإمكانيات الهائلة لتخصيص عملية التعلم—حيث يمكن تحديد وحدات تعليمية شخصية وفقًا لقدرات واحتياجات الطلبة.

ولكن، يتوجّب علينا أن ندرك جيدًا أهمية الإنسانية في دوائر التعليم.

لا يجب أن يفوق دور الإنسان في توجيه وتعزيز قيمة التواصل والتعاون والاستيعاب الثقافي لأي نظام تكنولوجي.

إذا ما صُمم استخدام الذكاء الاصطناعي بحكمة وباحترام لهذه المثل العليا، فسيكون بإمكانه إنشاء قاعدة متينة لفترة تعليمية مثمرة وفعالة حقًا.

دمج التفكير النقدي والبصر البشري في تقنية ذكية يمكن فعلا من خلق جو تعليمي مصقول يسمو فوق حدود التكنولوجيا بلا روح ويؤكد مكانة العنصر البشري باعتباره محور العملية التعليمية الغنيّة بالحب والعطف والشفقة تجاه بعضنا البعض.