الفجوة المعرفية: عندما يقود الذكاء الاصطناعي ثورتنا الأكاديمية بينما يغيب التفكير النقدي.

في حين أن الذكاء الاصطناعي يحقق تقدمًا مذهلاً في مجالات مختلفة ويغير مفاهيم العمل، فإن تطبيق هذا التطور داخل نظام التعليم قد يكون لديه نوايا حسنة ولكن عواقب وخيمة إذا لم يتم توجيهه بعناية.

تكمن الإشكالية في الاعتماد المطلق على البرمجيات لتدريس الطلاب.

هذا النهج يخاطر بإزالة مهارات حيوية مثل حل المشكلات واتخاذ القرار وحلول المواقف الصعبة، والتي تشكل عماد التفكير النقدي.

إذا لم تتم إدارة استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم بحذر شديد، فإننا نخاطر بفقدان جوهر التعلم الفردي والتفاعلات الاجتماعية الغنية التي تساهم في نمو الأطفال وقدراتهم على التأقلم.

يستوجب منّا كمجتمع تثقيف طاقم التدريس حول كيفية دمج أدوات الذكاء الاصطناعي بطريقة مسؤولة وتعزيز المناقشات حول أهمية تجنب "الإفراط" في اعتماد هذه الأدوات وعدم الاحتفال فقط بالأداء النهائي بل الاعتراف أيضاً بالتجارب والاستكشافات المؤقتة أثناء عملية التعلم.