مستقبل التعليم: تكامل الذكاء الاصطناعي والقيم الإنسانية في عالم اليوم سريع التغير، أصبح دور الذكاء الاصطناعي محورياً في مختلف جوانب حياتنا، بما فيها قطاعات كالتعليم والصحة والاقتصاد.

وقد سلط المقالان السابقان الضوء على أهمية هذا الدور في تحقيق العدالة البيئية وتعزيز الاستدامة عبر توفير بيانات وبيانات دقيقة تساعد صناع القرار على اتخاذ قرارات سليمة بشأن القضايا البيئية الملحة.

كما أكّد المقال الثاني على ضرورة تطوير مناهج تعليمية تواكب الثورة الصناعية الرابعة وتُعد جيل المستقبل لمواجهة تحديات سوق العمل المتجددة والمتغيرة بسرعة البرق.

لكن الأسئلة التي نواجهها الآن هي: ماذا بعد؟

وهل يكفي الاعتماد الكلي على الآلات لفهم ومعالجة قضايا الإنسان الأساسية مثل الأخلاقيات والقيم الروحية والإسلامية تحديداً؟

إن مقولة "التقنية وحدها لا تصنع التربية" تبقى صحيحة مهما تقدم الزمن.

فالقيم الأساسية للإنسان هي التي تجعل منه كائن مميز ومسؤول عن أعماله وأفعاله سواء كانت تجاه الطبيعة أو المجتمع الذي يعيش فيه.

لذلك، بينما نشجع ونرحب بدمج الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، يجب ألّا نسمح له بأن يتحول إلى بديل للمعلمين والمربيين الذين يقومون بدور حيوي في غرس الخصال الحميدة والمعتقدات الراسخة بعمقٍ وبأسلوب شخصي فردي لكل طالب/طالبة.

ختاماً، دعونا نعمل سوياً على تأسيس منصات تعليمية رقمية متقدمة تجمع أفضل ما يقدمه كلٌ من العالمين الافتراضي والحقيقي.

مكان يتعاون فيه الطفل البشري مع رفيق افتراضي ذكي وشريك متعاطف ليطور معرفته ويكتشف شغفه ويعزز دوافعه الداخلية للنضال لأجل رفاهيته الشخصية ولتحقيق الصالح العام للمجتمع والعالم بأسرها!