34 أسبوع ·ذكاء اصطناعي

"إن اعتماد الذكاء الاصطناعي في التعليم يتجاهل جوهر عملية التعليم الإنساني!

بينما يركز على تقديم 'تعليم' شخصي، فهو يغفل الجانب الأساسي الذي يجعل التعليم مؤثرا - التواصل والعاطفة بين المعلمين والطلاب.

الذكاء الاصطناعي جيد في تقييم الأداء، ولكن هل يستطيع حقاً تشجيع الإبداع أم يعالج الصعوبات النفسية؟

إن ركزنا كثيرا على الكمية بدلاً من الجودة، سنخسر روح التعليم ذاته.

دعونا نتذكر دائماً أن التعليم هو سؤال وليس إجابة.

" هذا المنشور يقترح رأياً جازماً بأن التركيز الزائد على تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في التعليم قد يأتي بنتائج عكسية، ويحث على التفكر في التأثير الاجتماعي والثقافي لهذا النوع من التطبيقات.

#الخاص

14 التعليقات