إن الاندماج بين التعليم والثورة الرقمية يقدم فرصة ذهبية لإعادة تعريف عملية التعلم نفسها.

بدلاً من اعتبار التكنولوجيا مجرد وسيلة لدعم النظام الحالي، ينبغي لنا أن نفكر بها كمُحرِّض أساسي للتغيير والإبداع.

تخيلوا لو أصبح بيتنا الرقمي مساحة لسرد قصص متنوعة وغامرة، حيث يتعلم الأطفال تاريخ العالم من خلال عيون أولئك الذين عاشوه بالفعل - باستخدام الواقع المعزز والغمر الكامل.

يمكن للتكنولوجيا أيضاً أن تسمح بتجارب تعليمية فردية مصممة خصيصاً لكل طفل، مما يعالج الحاجة الملحة للاعتراف بالاختلافات الفطرية بين المتعلمين وتزويد كل منهم بالأدوات اللازمة ليبلغ ذرى إمكاناته الخاصة.

ومع ذلك، في الوقت نفسه، علينا الانتباه بشدة للمخاطر الأخلاقية المحيطة بهذه القوة الضخمة.

إن ضمان خصوصية بيانات طلابنا وحماية سلامتهم النفسية أمر حيوي لمنع أي شكل من أشكال الرقابة الخفية أو سوء استخدام المعلومات الشخصية.

بالإضافة لذلك، فإن دعوتنا لمستقبل رقمي أخلاقي تتطلب جهداً جماهيرياً لتسخير قوة الذكاء الاصطناعي نحو الصالح العام، وضمان حصول جميع شرائح المجتمع عليها بغض النظر عن وضعها الاجتماعي أو الاقتصادي.

فلنسأل أنفسنا: كيف يمكن تسخير موجة التحول الرقمي الجارية لتوظيفها لصالح إنشاء مجتمع أكثر عدالة وإنصافاً؟

وهل يقع عبء هذا المسؤولية على عاتق المدارس وحدها، أم أنها تحد مشترك أمام عائلة الإنسان بأسرها؟

#لهذه #مطوريها #الشرق