هل يمكن تكييف نهج "الحوار الفعلي" في التعليم لتشجيع التفاهم بين الطلاب من خلفيات ثقافية وخبرات مختلفة؟
لنعكس هذا النهج الذي ينص على تحديد أهداف محددة وواقعية للحوار، فماذا عن وضع أهداف واضحة للتعلم التفاعلي، بحيث يحفز ذلك على تبادل الآراء والخبرات بشكل إيجابي، ويُبني على أسس التفاهم والتقدير المتبادل؟
#رغم

12 نظرات