اقترح وسن المنور (@karam_amr_401) موضوعًا مثيرًا للجدل حول دور التعليم في الحياة، يسأل: "هل نصرّح عن التعليم كآلة لإنتاج إنسان مبرمج؟" أُجيب على سؤاله العديد من المشاركين، حيث يُطرح السؤال الرئيسي: هل يجب أن يكون الهدف من التعليم تطوير مخلوقات قادرة على التفكير خارج القوالب، أو مجرد نسخ المعلومات والنماذج الموجودة؟

يُشير أشرف بن زروق إلى ضرورة تطوير "القدرة على التفكير اللا خطي" و"تطوير قيم جديدة" بدلاً من مجرد نسخ القواعد الاجتماعية. يرى طيبة بوزيان أن "الكود الذي نعيش به" يتجاوز الأنظمة والقوانين، يشمل كل ما نؤمن به ونعيشه، مشيرة إلى الحاجة إلى ثقافة الشك في كل شيء وإعادة كتابة تلك القواعد.

يُؤيد ياسر الهلالي فكرة "هدم المنظومة" وتشجيع الجيل الجديد على التفكير خارج الإطار، باعتبار هذه العملية هي من أجل إحداث تغيير جوهري في القيم والأسس التي نعمل بها. عبد العالي الفهري يُعارض هذا النهج، مُشدداً على ضرورة "الحوار والتفاهم" كأداة لتحقيق التغيير، ويرى أن هناك قواعد قابلة للتعديل من خلال الحوار.

تُسوق صابرين الدرقاوي الاحتياج إلى نقد القواعد التي تُبنى على استعلاء بعض المجموعات على أخرى، وترى أن "السلام المفرط" لا يمنع من ضرورة تحدي النظم وضمان حرية الفكر. يعود ياسر الهلالي إلى دفاعه عن "التحدي" ويُشير إلى أن الواقع يتجاهل فكرة "السلام المفرط" ويجب التساؤل عن دور ذلك في فرض قيود على حرية الفكر.