التواصل يختلف تماما عن اللغة

في الأطفال الطبيعيين تتقاطع هاتان المهارتان وتبدو لغير المختص كمهارة واحدة. فيتعلم الطفل اللغة وبشكل تلقائي يتعلم على توظيف لغته ليتواصل مع الناس في مواقف مختلفة،أما في التوحد فهذا الربط مفقود

وضعف التواصل هو أساس الخلل العدم تعلم اللغة بالتوحد

1⃣

وهذا ما يفسر تعلم اللغة من الأجهزه وعدم تعلمها من الناس والمحصلة يتعلم الطفل كلمات دون توظيف لها لانها بالأساس لم تمر على مناطق التواصل في الدماغ،فنجد كثير من أطفال التوحد يتعلم كلمات ولكن يصعب عليهم توظيف كلماتهم للتواصل مع الناس فيمواقف مختلفة

واللغة بلا تواصل لا معنى لها

2⃣

وللتشبيه

?اللغة مثل الملابس

?التواصل مثل(الأشخاص الذين يلبسون الملابس – والمناسبات المختلفة التي تُلبس بها الملابس )

فيمكنك شراء كثير من الملابس ولكن لا فائدة لهذه الملابس دون أشخاص يلبسونها أو مناسبات تلبس لها

فهو مثل من يشتري ملابس أطفال ولا أطفال له

3⃣

لهذا أسلوب ترديد الكلام وتسمية الصور بشكل تقليدي يفيد مع الأطفال الذين لا يعانون من التوحد لأن الرابط التلقائي بين اللغة والتواصل موجود

أما بالتوحد فهو غير فعال لأنه يركز على بناء لغة دون تدريب على توظيف اللغة للتفاعل مع الآخرين في مواقف مختلفة، فهو يقوم على شراء الملابس فقط

4⃣

فالطفل لم تُعالج لديه مشكلة التواصل وتوظيف اللغة ويجب أن يكون الهدف من البداية على (بناء اللغة+توظيفها) وهو ما لا يقوم به أسلوب الترديد

5⃣