• صاحب المنشور: عبير القروي
  
  ملخص النقاش:
  في هذا النقاش الحيوي، تناولت المشاركات جوانب مختلفة من العلاقة بين التعلم والمعرفة وبناء السلام العالمي المستدام. ركزت الدكتورة بثينة بن جابر بدايةً على الدور المحوري للدراسات الاجتماعية وحقوق الإنسان في تربية أجيال قادرة على مواجهة الصعوبات وتعزيز ثقافة السلام. اقترحت دمج هذه المفاهيم في المنظومة التعليمية لتوفير منظور شمولي للأطفال يساعدهم على المواجهة الفاعلة لمشاكل العصر الحديث متعددة الأبعاد.

ولكن سرعان ما تدخلت الدكتورة بهية الشهابي لتقدم نظرة أوسع نطاقا؛ حيث أكدت على الحاجة الملحة لدمج المعارف العلمية والاقتصادية جنبا إلى جنب مع الدراسات الإجتماعية بغرض الحصول على صورة وفهم متكامل للتحديات الكونية المعاصرة والتي غالباً ماتكون متشابكة ومتعددة الجوانب. فالعلاقات بين الدول وقضايا مثل تغير المناخ والأزمات المالية ليست سوى بعض الأمثلة على مدى الترابط الكبير الذي يطبع عالم اليوم والذي يستوجب منهجاً شاملاً للمعالجة والفهم. وقد شدَّدت كذلك على أهمية العلوم الطبيعية لفهم أفضل للقضايا البيئيَّة وعلى أهميتها لاستمرارية الحياة البشرية نفسها. كما وصفت دور علم الاقتصاد بأنه أحد الركائز الأساسية الهامة لتحليل القضايا السياسيه والمجتمعيَّة مما يجعل منه عاملا مؤثرا بشكل غير مباشر ولكنه فعَّال للغاية ضمن اطار العمل نحو الوصول لأهداف سلام عالمي مستدام. وختمت بتأكيد ضرورة الجمع بين جميع أنواع المعارف المختلفة للحصول علي نتائج مثمرة.

وفي النهاية يمكننا استنتاج وجود توافق كبير بين الطرفين بشأن غاية الهدف وهي خلق بيئة تعليمية تساعد الشباب على اكتساب مهارات حياتية عالية المستوى تجعل منهم عناصر ايجابية داخل المجتمع الدولي الجديد المزدهر بالتعاون والصداقة والسلام الدائم بعيدا عن النزاعات والصراعات المدمرة. ومن الواضح أيضا بأن كلا منهما تؤمن بقدرة التعليم النوعي على لعب دور محوريا فيما يتعلق بشق طريق المستقبل الأفضل للإنسانيه جمعاء. لذلك فإن تركيزهما ينصب حاليا وبالأساس حول طرق تنفيذ خططهما العملية لجعل هذا الأمر حقيقة واقعة قابلة للتطبيق. وبالتالي فالنقاش يدور أساسيا الآن حول أي نوع من البرامج الأكاديمية سيكون الأكثر ملائمة وكيف سيتم تنفيذه حتى يؤتي ثماره المرجوة.