• صاحب المنشور: حامد البوعزاوي
  
  ملخص النقاش:
  لقد دار النقاش الدائر بين المشاركين حول تحديث المنظومة التعليمية ليتمكن الخريجون من مواكبة سوق العمل العالمي والتكنولوجيات الحديثة فيه. وقد اتفق الجميع تقريبًا على أن التركيز الحالي على الحفظ والنظرية لا يكفي لإعداد طلاب قادرين على المنافسة في السوق المستقبلية. كما أكّد العديد منهم على أهمية دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية منذ المراحل الأولية لتعليم الطفل وذلك لبناء قاعدة معرفية أكثر قدرة على التعامل مع المستجدَّات العلمية والفكرية المتزايدة يومًا بعد يومٍ.

وعلى الرغم من اتفاقهم العام إلا أنه كانت هناك بعض الاختلافات الطفيفة بشأن جوانب عملية مثل تأهيل المدرّسين ومدى ملاءمتهم للتحولات الجديدة المرجوّة. إذ ترى "إخلاص" مثلاً أن أهم شيء هو تعليم الطالب التفكير النقدي حتى يتمكن من توظيف الأدوات التكنولوجية كما يجب وأن تصبح تلك الأخيرة جزءًا منه لا غاية بحد ذاتها. أما بالنسبة لرؤية "نزار"، فهي تركز بقوة أكبر على الحاجة لعمل ثوري ثقافي داخل المؤسسات التربوية نفسها قبل البدء بأي إصلاح آخر لأنه بدون تغيُّر جوهري بهذه النقطة ستصبح كل جهود التجديد غير مثمرة. ومن ناحيتها تشدد "ميادة الأولى" على الدور المحوري للحكومة والمعاهد الخاصة لدعم وتنفيذ مشاريع كهذه كون المال وحده الذي يسمح بحصول أفضل النتائج هنا وهناك. بينما تقترح "ميادة الثانية" إضافة عنصر فضول علمي أصيل ضمن المقترحات المطروحة لأن طموحاتنا يجب ألّا تنتهي عند حدود الاستعمال الصحيح للتكنولوجيات وإنما تمتد لما بعدها أيضا. أخيرا يدعو "الشاذلي" الانتباه إلى التأثير النفسي والديمومي لاستخدام الصغار لهذه المنتوجات الإلكترونية ويحث الجميع على وضع نصب أعينهم دوما مصالح النشئ عوض المصالح التجارية الضيقة.