• صاحب المنشور: أوس بناني
  
  ملخص النقاش:
  

  دار الحديث حول دور الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم وآثاره المحتملة عليه.

آراء متنوعة:

• الأول: رأى البعض مثل "مؤمن المدغري" وهـ"الهيثمي العسيري"، بأن الذكاء الاصطناعي يتمتع بقوة تحويلية كبيرة في مجال التعليم، حيث يستطيع إعادة تشكيل الطريقة التي يتعامل بها الطلاب مع المعلومة ويُحدث ثورة في المنظومة التربوية برمتها. كما شددوا على ضرورة توخي الحيطة لتفادي زيادة الهوة الرقمية والاجتماعية بين المتعلمين.
• الثاني: بينما نظر آخرون كالجزائر وبن عصام البصري بتشكيك لحلول الذكاء الاصطناعي باعتباره عامل مساعد للمدرسين فقط وليس بديلا لهم تماما. وأشاروا أيضا لبعض العقبات التشغيلية والتكاليف المالية اللازمة لتدريب واستخدام تلك الأنظمة بالإضافة لأخطار اختراق الخصوصية والأمان الإلكتروني المرتبط بمثل هذا النوع من التطبيقات التكنولوجية الحديثة.

وفي الختام، اتفق المشاركون جميعا تقريبا أنه رغم وجود بعض المخاطر إلا أنه لا مجال لإغلاق باب الاستثمار والاستعداد للاستفادة القصوى مما يقدمونه للإنسانية الآن وفي المستقبل القريب أيضا.

وبالتالي فالذكاء الصناعي مدعو لأن يلعب دورا محوريا داخل مؤسساتنا التعليمية مستقبلا بشرط مراعاته للقيم الإنسانية والإجتماعية وعدم السماح له بأن يتحكم مصيريا بحياة البشر ومستقبل أبنائهم العلميين. فهو بذلك يصبح جزء فعال ضمن منظومات واسعة النطاق تعمل سويا لتحقيق غاية واحدة وهي تطوير جيل واعٍ متسلح بالعلم والمعرفة والقادر حقاً علي مواجهة صعوبات الزمان والمكان المستجدتان دوما بإبتكار وحكمة وسط بعد النظر والرأي الصائب.