في مشهد عسكري ملفت، نظمت الصين معرضًا ضخمًا للاحتفال بالذكرى السبعين لتأسيس جمهوريتهم.

كان النجم الرئيسي لهذا المعرض هو الصاروخ الفائق الصوت "DF-17"، الذي يُعتبر تفوقه على قدرات الدفاع الجوي العالمية حالياً غير ممكن التصدي له.

بالإضافة إلى ذلك، قدمت البلاد العديد من التقنيات المتقدمة مثل منظومات الدرع الصاروخي القصيرة والمتوسطة المدى، والصواريخ الكروز الفرط صوتية، وكذلك مجموعة واسعة من الطائرات المقاتلة وطائرات بدون طيار تمتاز بسرعتها المذهلة وعدم القدرة الحالية على صدها.

هذه المحاكاة للعروض العسكرية تعرض المستوى الجديد للتطور التكنولوجي الذي وصل إليه الجيش الصيني.

وفي الجانب الآخر، سنناقش موضوع إدارة الأزمات بشكل عملي أكثر.

إن إنشاء نظام لإدارة المخاطر يعد أمرا ضروريا لكل المؤسسات لتحقيق الاستمرارية الناجحة.

حيث يتضمن هذا النظام التخطيط للمخاطر المحتملة وإعداد خطط لاستدامة الأعمال والحفاظ عليها حتى خلال الأوقات الصعبة.

وقد أصبح التركيز على إدارة المخاطر علامة على الاحترافية والجهوزية لدى الشركات التي ترغب في تحقيق التميز.

وبهذا السياق، فإن وجود قوائم شاملة للمطاعم والمأكولات المختلفة - سواء كانت خارجية أو داخلية، ومواقع متعددة - يشكل قاعدة بيانات مفيدة للمستهلكين الذين يبحثون عن خيارات فريدة وجديدة لتجارب تناول الطعام الخاصة بهم.

#الأزمةpp #قصير #مجموعه #مشابة

28

6 Kommentarer

في ضوء نقاشات حول التوازن بين التعليم التقليدي والرقمي وتعزيز التعلم البيئي عبر التكنولوجيا، يبدو أنه يتعين علينا الآن التركيز على كيفية تقريب هذه الجوانب المختلفة لتحقيق أفضل النتائج التعليمية.

إن الجمع بين مزايا التعليم التقليدي - كالروابط الإنسانية والتفاعلات المباشرة - ومزايا التعليم الرقمي - كالوصول العالمي والمرونة الزمنية والمكانية - قد يخلق نهجا ديناميكيا ومتكاملا.

هذا النهج ليس مجرد حل وسط ولكنه تبادل ثقافي وإبداعي حقيقي.

وبالنسبة للتعليم البيئي، فإن دمج الواقع الافتراضي والأجهزة المحمولة لا ينبغي اعتباره بديلاً للتجارب العملية.

بدلاً من ذلك، بإمكانه توسيع وتعميق تلك التجارب.

يمكننا استخدام التكنولوجيا لإعادة إنشاء المواقع البيئية الصعبة الوصول لها، تقديم نماذج ثلاثية الأبعاد دقيقة للعالم الطبيعي، أو حتى خلق تجارب تعليمية تفاعلية تعتمد على البيانات الضخمة.

لكن كل هذه الوسائل الجديدة تحتاج أيضا لموازنة مع الاحتفاظ بقيمة التجربة الشخصية المباشرة.

فالارتباط بالأرض وأصوات الطبيعة وبنية الأشياء تحت يديك - كلها أمور تتطلب تواجدًا جسديًا لا تستطيع التقنية محاكاة كاملته بعد.

مع هذا، نحن أمام تحدٍ كبير لتوجيه الطريق نحو مستقبل تعليم يعمل بفعالية لكل من العالم الواقعي والمتوقع افتراضيًا، ويستغل قوة المعلومات المتاحة اليوم بينما يحتفظ أيضًا بروح العملية التعليمية القديمة الثابتة.

#ملخص

13

11 Kommentarer

## المنافسة في عصر الثورة التعليمية ليست بين البشر فقط.
.
.
إنها الحرب الهادئة بين الشركات أيضًا!
قد نركز الآن على المخاطر الداخلية للفجوة التعليمية بسبب الثورة التعليمية الحديثة - ولكن دعونا نتحدث بصراحة عن الجانب الآخر الذي غالبًا ما يُغفل.
بينما ندافع عن إمكانية الوصول العادل والعدالة الرقمية، هناك شركات تضخّم هذه التقنيات لتحقيق الربح القصوى.
ليس لديها نفس الالتزام الأخلاقي تجاه العدالة التعليمية مثلنا نحن؛ فهي تسعى لإنتاج خوارزميات يمكنها تحسين مستوى تعلم بعض الطلاب بينما تخلق تحديًا أكبر للآخرين بناءً على القدرة المالية لأولياء الأمور.
إن هذه الشركات تستخدم بيانات التعلم الشخصية لصناعة منتجات مستهدفة تحقق إيرادات هائلة.
وهذا يعني زيادة نفوذها الاقتصادي مقابل نقص فرص متساوية للجميع.
هل سنقف مكتوفي الأيدي ونشاهد كيف تصبح المساحات الرقمية وسيلة أخرى لمزيد من عدم المساواة الاجتماعي؟
دعونا نناقش: هل الوقت مناسب لأن تُصبح الحكومات الجهة المشرفة الرئيسية على استخدام وتطوير الذكاء الاصطناعي في التعليم لمنع التحكم التجاري به؟
أم ينبغي ترك السوق الحر يعمل بحرية؟

#لكافة #الذكاء #سياسات #عمليا #جلال

119

12 Kommentarer