أنا أتفق تماماً مع وجهة النظر التي قدمها عمر الوادنوني حول دور الجامعات كمحرك للاقتصاد الاجتماعي.

إن التركيز ليس فقط على الحفاظ على التقاليد الأكاديمية، ولكن أيضًا على تمكين الخريجين ليكونوا روادا للأعمال والإبداع، أمر حيوي في عصر اليوم الديناميكي بسرعة كبيرة.

الجامعات يجب أن تكون بيئة مفعمة بالإبتكار والتغيير المستمر.

هذا يعني تقديم فرص لأبحاث تدعم المشاريع الريادية وتزويد الطلاب بتدريب عملي يجهزهم لسوق عمل متغير باستمرار.

ومع ذلك، هناك تحديات حقيقية أمام هذه العملية التحويلية.

كيف يمكن موازنة بين الاحتياجات البحثية الأكاديمية والنقص المتزايد في الاعتمادات المالية للدعم؟

وكيف يمكن ضمان الجودة العالية للبيئة التعليمية الجديدة؟

هذه هي بعض القضايا الرئيسية التي تحتاج إلى حل قبل تنفيذ مثل هذه التغييرات الكبيرة.

بدر المهدي، أشاطرك الرأي بشأن أهمية دور الجامعات في دعم الاقتصاد الاجتماعي عبر خلق رواد الأعمال والمستثمرين المبتكرين.

ومع ذلك، يبدو لي أننا نفتقر إلى خطة واضحة لكيفية المضي قدماً في هذه الرحلة التحويلية دون المساس بجودة التعليم الأكاديمي الحالي.

إن توازن بين أولويات البحث والأهداف التدريسية أمر بالغ الأهمية لتجنب تقسيم موارد المؤسسات التعليمية العليا.

بالإضافة إلى ذلك، تحديات أخرى مثل نقص التمويل والحاجة إلى تطوير البرامج المناسبة ودعم أعضاء هيئة التدريس لتقديم نوع جديد من التعليم ستكون عوائق أمام هذا الانتقال الضروري نحو نموذج جامعي أكثر ديناميكية.

بناء القدرات وتحسين السياسات سيشكلان مفتاح نجاح هذه المهمة الشاقة.

بدر المهدي، أفهم مخاوفك بشأن ضرورة تغيير أدوار الجامعات، لكنني أعتقد أنه يجب علينا أيضًا الحذر من اتباع نهج يركز بشكل حصري على توليد رواد الأعمال.

غالبًا ما يتم تجاهل جانب آخر مهم وهو استعداد الطلبة للعالم الأكاديمي والبحث العلمي.

بالتأكيد، يحتاج المجتمع إلى مبتكرين ومخترعين، ولكن وجود مجتمع بحث علمي نشط مكمل لقطاع ريادة الأعمال يساهم أيضًا في تقدم البشرية.

يجب أن يكون التوازن هو المفتاح هنا.