في ظلّ التوترات المستمرة بين فلسطين وإسرائيل، تصدر خبر "البث الإسرائيلي" عن رغبة حماس في تقليد نموذج حزب الله في لبنان اهتمام الصحافة العالمية.

هذا السيناريو المقترح يشير إلى احتمالية تزايد الضغط العسكري بدون سيطرة سياسية مباشرة.

يأت هذا وسط قرار الحكومة الإسرائيلية باستدعاء آلاف الجنود الاحتياطيين لحرب محتملة في قطاع غزة.

هذه الخطوات قد تعكس تصاعدًا متوقعًا للحالة الأمنية بالمنطقة العربية-الإسرائيلية والتي تعد واحدة من أكثر النقاط حساسية عالميًا.

على الجانب الاقتصادي، شهدنا نتائج أعمال مالية مشجعة لبنكين سعوديين بارزين؛ حيث حقق كلٌ من بنك الرياض وبنك بي إس إف (السعودي الفرنسي) زيادات كبيرة في أرباحهما الفصلية الأولى لهذا العام.

ارتفع صافي أرباح بنك الرياض بحوالي ٢٠٪؜ ليصل إلى ١,٤٨ مليار ريال بسبب الزيادة الكبيرة في إيراداتها التشغيلية وتراجع تكلفة الخدمات المقدمة له.

بينما ارتفعت أرباح بنك بي إس إف حوالي ١٦٫٥٪؜ لتبلغ ١٬٣٣ مليار ريال مدعومة أيضًا بالإيرادات التشغيلية المرتفعة نسبتها ١٣٫٢%.

يمكن اعتبار هاتين الحالتين اقتصاديتين مختلفتين تمام الاختلاف لكنهما تحملان رسائل مهمة حول حالة الاقتصاد المحلي والعالمي بشكل عام.

فبينما تشير الحالة السياسية المحتدمة إلى عدم الاستقرار الذي يؤثر عادةً على الأعمال التجارية والاستثمار الخارجي، فإن البيانات المالية الإيجابية تبشر بإمكانيات نمو واستدامة جيدة رغم الظروف غير المؤكدة حاليًا.

هذه الأمور مجتمعة توحي بأن العالم العربي يخوض تحديات عديدة ومتنوعة تتطلب قدر كبير من الرؤية الثاقبة والحكمة لاتخاذ القرار المناسب بشأن مستقبل المنطقة سياسياً واقتصادياً واجتماعيًا.

في عالم كورونا، أعلنت هولندا عن عزل ثلاثة أفراد من جهاز نادي أياكس لكرة القدم منذ ١٣ آذار بسبب احتمال تعرضهم لفيروس كورونا أثناء حضورهم لحفل زفاف.

في فرنسا، ارتفع عدد المصابين إلى ٤٢٣ حالة، بما فيها ١٣ حاجزا قدموا مؤخرًا من مصر.

تم تسجيل ثلاث وفيات بكورونا في ولاية تكساس الأمريكية جميعهن لعائدات من رحلات لمصر.

في مصر، أكدت الوزارة الصحية وجود ١٢ شخصا جددا مصابا وهم على باخرة نيلية كانت قد رست بالأقصر وآسوان وكان على متنها أمريكية أصلها تايواني

"إعادة تعريف دور المواطن: شراكة بين الحكومة والفرد"

*التحدي الحقيقي لا يكمن في انتظار الحكومة لتحقيق كل شيئ، بل في فهم أننا جميعا شركاء في تشكيل مستقبلنا.

* المفهومان السابقان يضيئان طريقنا نحو رؤية جديدة لدور المواطن في المجتمع.

فبينما تؤكد الأولى على أهمية مبادرات الأفراد وتنميتها كقوة دافعة للتغيير، بينما يشير الثاني إلى قدرة العمل التطوعي على التحول إلى قوة ضاغطة نحو إصلاحات عميقة.

كلا المقترحان مهمان ولكنهما غير مكتملان إلا عندما يتم دمجهما.

لنتخيل مجتمعا حيث تتكامل جهود الأفراد الطموحين مع عمل الحكومة المسؤولة.

صورة المجتمع الذي يعتمد فيه المواطن المتمرس على نفسه وعلى مهاراته وقدراته لتحسين حياته وحياة الآخرين، ويشارك أيضا بنشاط في عملية صنع القرار والتغيير.

حكومة تقدم الخدمات الأساسية والبنية التحتية اللازمة، لكنها تسمح للأفراد بالمساهمة وقيادة المجالات الأخرى مثل التعليم والصحة والإبداع وحماية البيئة وغيرها الكثير.

في ظل هذه الشراكة الجديدة، يصبح العمل التطوعي وسيلة لمعرفة احتياجات المجتمع عن قرب واكتشاف الفرص المتاحة لحلها، وبالتالي تقديم مقترحات واقعية تستند إلى تجارب شخصية مباشرة عوضاً عن افتراضات عامة.

تصبح الأصوات الشعبية أعلى وأكثر تأثيرا لأنها مدعومة بتجارب حقيقية ومشاهدات مستمرة لقضايا الحياة اليومية.

وهذا بدوره يجبر الحكومة على تطوير آليات أكثر فعالية للاستماع والاستجابة لهذه المطالب الجماهيرية.

وفي النهاية، فإن هذا النوع من الأنظمة سوف يؤدي بنا إلى مستوى أعلى من الحكم الذاتي المسؤول، مما يحافظ على حقوق الفرد ويضمن رفاهيته ضمن نطاق شامل ومتوازن.

باختصار شديد.

.

فلنعيد رسم الخريطة الاجتماعية بحيث يتوقف مفهوم "المواطن" عند حدود الانتظار والطلب، وليصبح مصطلح "المشاركة الفعلية" هو التعريف الجديد لدخول عالم القيادة والحكمة!

فالعالم الواعد لنا جميعاً موجود بالفعل أمامنا، وكل ما علينا فعله الآن هو البدء ببناء جسر الاتصال بين الحاكم والمحكوم ليتحقق العدالة والأمان والاقتصاد المزدهر.

.

.

إنه تحدينا الجماعي قبل أن يتحول إلى عبء تاريخي أخلاقياً ومعنوياً.

مستقبل التعلم: بين التكنولوجيا والإنسانية

تواجه المؤسسات التعليمية تحديًا كبيرًا في الموازنة بين فوائد التقنيات الحديثة والحاجة إلى الحفاظ على القيم الإنسانية الأساسية.

بينما توفر الأدوات الرقمية وصولاً سهلاً إلى موارد غير محدودة وتعزز التجارب التعليمية التفاعلية، فإنها قد تقلل أيضاً من التواصل وجهاً لوجه والتفاعل الاجتماعي الضروري لتطور الطالب كاملاً.

وهنا يأتي الدور الحاسم للمعلمين الذين يجب عليهم دمج التكنولوجيا بطريقة مبتكرة تشجع التعاون والتفكير النقدي والشغف الحقيقي للتعلم بدلاً من مجرد نقل المعلومات.

بالإضافة لذلك، يتطلب الأمر جهداً جماعياً لخلق بيئة آمنة ومتنوعة داخل الفصل الدراسي وفي العالم الرقمي، بحيث يشعر كل طالب باحترام وقبول بغض النظر عن خلفيته أو معتقداته.

أخيراً، يقع على عاتقنا مسؤولية ضمان حصول الجميع – سواء كانوا مهاجرين أو لاجئين– على نفس الفرصة للاستمتاع بالتعليم الجيد وتنمية مهاراتهم بما يعود بالنفع عليّ وعلى المجتمع ككل.

#خارجه #منح #شديدة #دعوة

هل يمكن أن تكون التجارة الإلكترونية أداة لتجديد هويتنا الثقافية؟

#نحاور #فقط

في عالم يسوده التحولات الرقمية المتسارعة، يصبح من الضروري أكثر من أي وقت مضى النظر في تأثير الذكاء الاصطناعي ليس فقط على الاقتصاد والمجتمع بل أيضاً على القيم الإنسانية الأساسية.

بينما نركز بشدة على الفرص الاقتصادية التي توفرها الثورة الصناعية الرابعة، لا يمكن تجاهل الآثار الاجتماعية العميقة لهذه الابتكارات.

من الواضح أن هناك حاجة ملحة لإعادة تقييم دور التعليم في ظل هذه الحقبة الجديدة.

بدلاً من الاعتماد بشكل أساسي على المناهج الدراسية التقليدية، يتعين علينا التركيز على تطوير القدرات اللازمة للملاحة في البيئة الرقمية المعقدة والمتغيرة.

هذا يشمل تعزيز الفهم العميق للأخلاق والقيم البشرية وكيفية تطبيقها في السياقات الحديثة.

بالإضافة إلى ذلك، يتطلب الأمر منا إعادة النظر في نماذج التعلم والتدريس نفسها.

قد يكون التعليم عبر الإنترنت، الذي شهد نمواً هائلاً خلال السنوات الأخيرة، مصدر قوة كبيرة إذا تم استخدامه بطريقة مسؤولة وموجهة أخلاقياً.

كما أنه يقدم فرصة رائعة لتوسيع نطاق التعليم وتقديم خدمات عالية الجودة لأكثر الناس احتياجاً.

لكن كل هذا يتوقف على مدى استعدادنا لمواجهة التحديات المرتبطة بالخصوصية والأمان السيبراني.

يجب أن نعمل سوياً لضمان أن حقوق المستخدمين محمية وأن البيانات الشخصية آمنة.

وفي نفس الوقت، يجب أن نحافظ على حرية التعبير والنشر المسؤولة.

أخيراً وليس آخراً، يتوجب علينا أن ندرس بعمق العلاقة بين الذكاء الاصطناعي وحقوق الإنسان.

كيف يمكننا ضمان أن القرارات الخوارزمية عادلة ولا تميز ضد بعض الجماعات؟

وهذه الأسئلة تحتاج إلى نقاش مستمر وتشارك جميع الجهات المعنية لتحقيق حلول عملية وملائمة.