من رؤية إلى فرص: رحلة نحو الريادة

غالبًا ما تبدأ الأفكار القوية بمثابرة واستعداد لاستشراف المستقبل.

هنا دعونا نتعمق في كيفية توليد أفكار فريدة يمكن أن تشكل مصدراً للدخل الثابت.

دور الظروف الاستثنائية في اكتشاف الفكرة:

* خلال فترة الحجر الصحي، رأى البعض تفاقم الأمور، بينما نظر آخرون إليها كمصدر للإبداع والفرص الاقتصادية.

* لتستثير إمكاناتك الإبداعية، حدد أولاً منظورك تجاه المواقف الصعبة؛ اعتبرها تحديا قابلا للحلول بدلاً من عقبة مستعصية.

طبيعة عملية خلق الأفكار:

* الأفكار ليست منتجات مكتملة تنبثق من فراغ بل نتائج عمليات مزج وتعديل وتكييف لأمور قائمة بالفعل.

* العقل الباطن يلعب دورا محورياً في العملية حيث يقوم بتجميع عناصر متعددة لإيجاد حلول مبتكرة.

مثال عملي على اختطاف الفرصة:

* أثناء فترة الحظر التي فرضتها جائحة كورونا، لاحظ كاتب المقال حالة الرُعب والخوف المنتشرة وسط العامة مقارنة بحالة الهدوء والاستقرار لدى قسم صغير منهم يستغل الوضع لتحسين وضعه المهني والمادي.

* سعيا للحفاظ على نفس مستوى الطاقة الإيجابية والثقة بالنفس، بدأ البحث بنشاط عن الحلول والإمكانيات المتاحة رغم المصاعب.

* تناول موضوع النظام المحكم (VAR) كأساس لدراسة تأثيره بشكل مباشر وغير مباشر على أداء فرق كرة القدم المصرية خاصة نادي الأهلي عضوتهم وتحكيم مباريات المنافسين عليهم.

* تم تقديم وجهة نظره حول مدى العدالة والتوازى فى العمل التحكيمي قبل وأثناء استخدام نظام var .

كما قام بإحصائيات دقيقة توثيق هفوات الحكم وما حدث بها سواء كانت لصالح فريق معين أم لمصلحتهم ولا يعود لها بالضرورة علاقة بموقف الفريق الأخير الذى يأتي عقب تطبيق التقنية الجديدة والتي سميت بـ(الفترة الثانية ).

وفي نهاية المطاف خرجوا بنتائج مفاداها أنه بغض النظرعن كون تلك القرارات مؤيدة أو مخالفة لاتجاه مجريات اللعب فإن هناك شبهات واراء مختلفة بشأن

#الافضل

الذكاء الاصطناعي لن يحل محل دور المعلم؛ فهو يكمل دوره ويحسن تجربة التعلم، لكنه لن يستبدله أبداً.

يدعي البعض أن الذكاء الاصطناعي قادر على تحويل التعليم وكأن المعلمين أصبحوا عفا عليهم الزمن.

هذا الرأي قصير النظر.

إن قوة المعلم تكمن في فهم نفسيته الطلاب وتعاطفه ورؤيته الحقيقية لاحتياجاتهم الفردية.

الذكاء الاصطناعي ماهر في جمع البيانات وتحليلها، ولكنه بحاجة إلى توجيه بشري لفهم السياق والعلاقات المتعددة الأبعاد داخل الفصل الدراسي.

إن إزالة العنصر الإنساني من العملية التعليمية يعني خسارة الثراء الثقافي والفكري والدعم العاطفي الذي لا يمكن برمجته.

بالطبع، يمكن للذكاء الاصطناعي جعل بعض المهام أقل صعوبة مثل تصحيح الاختبارات وتوفير مصادر تعلم متنوعة، ولكن القلب النابض لأي نظام تعليمي سيظل دائمًا معلمًا بشريًا لديه القدرة على إلهام الأفكار والإحساس بالانتماء المجتمعي.

(الحرف النهائي: 499)
#نقاط #الأمر