«تحرير التعليم من قيود الماضي» قد يبدو العنوان مبالغا فيه بعض الشيء ولكنه ليس كذلك عند التفكير فيما تقدمه مدارسنا اليوم.

إن التركيز الحالي على المواد النظرية والتاريخية قد يؤدي إلى تجهيز طلاب مؤهلين أكاديمياً، لكنه غالبا ما يجبرهم على مواجهة واقع مختلف تماماً عندما ينخرطون في الحياة العملية.

إن المشكلة الأساسية هي عدم وجود خط واضح بين ما يتم تدريسه وما يحتاجه الناس حقا لفهم وتوجيه حياتهم المهنية والمالية بشكل صحيح.

تعليم الأطفال منذ الصغر أساسيات إدارة الأموال والاستثمار والقوانين الضريبية سيكون له تأثير كبير عليهم وعلى مستقبلهم.

تخيل لو كانت هناك دورات عملية حول ريادة الأعمال وكيفية بدء مشروع صغير بدلا من حفظ جداول الضرب الحسابية القديمة والتي لم تعد ذات أهمية كبيرة مقارنة بمهارات القرن الواحد والعشرين الجديدة الأكثر طلباً.

هذه ليست دعوة لإلغاء التاريخ والفنون الجميلة وغيرها من المواضيع الهامة الأخرى؛ فهي ضرورية لتكوين عقل متعلم ومتفتح ذهنياً.

ومع ذلك، فإن تحقيق التوازن الصحيح أمر حيوي للغاية.

نحن بحاجة لأنظمة تعليمية فعالة تستعد جيل المستقبل لأعباء ومسؤولياته المالية والاقتصادية بقدر الاستعداد للمعرفة العامة والحياة الاجتماعية المثمرة.

ومن خلال القيام بذلك سنقوم بإعادة تعريف مفهوم "المناهج الدراسية" بحيث تصبح شاملة لكل جوانب حياة الإنسان الحديث.

ولعل الخطوة الأولى نحو تحقيق ذلك تتمثل في تشجيع وتشريع برامج التعليم المالي لجميع المراحل العمرية داخل المؤسسات التربوية الرسمية.

عندها فقط يمكن القول بأن نظامنا التعليمي أصبح جاهزا لمواجهة تحديات عالم الغد بكل ثقة وتمكن.

هل يمكن أن نؤمن بأن الفن هو وسيلة فعّالة لتغيير المواقف الاجتماعية والثقافية؟

#المجال

هل يمكن أن يكون التواصل الفعال في عصرنا الرقمي أكثر فعالية من أي وقت مضى؟

هل يمكننا اعتبار ثورة RISC-V مقدمة لعصر جديد من الديمقراطية التقنية؟

حيث يصبح الوصول إلى تقنيات التصميم المتطورة أقل اعتماداً على القدرة الشرائية ويفتح المجال أمام المزيد من المبتكرين والمطورين للإسهام في تطوير حلول رقمية مبتكرة.

قد نشهد بذلك ظهور نماذج أعمال جديدة تعتمد أكثر فأكثر على التعاون المجتمعي والتشارك بدلا من الملكية الخاصة المغلقة.

كما أنه من الضروري التأمل فيما إذا كانت هذه الثورة ستؤدي أيضاً إلى زيادة المخاطر الأمنية المرتبطة بتصميمات مفتوحة المصدر والتي يمكن اختراقها بسهولة أكبر مقارنة بالنظام الحالي للاختيارات المقيدة بترخيص ملكية فكرية صارم.

"الإبداع: بين الحاجة إلى التوتر والسلام الداخلي" في عالم اليوم الذي يموج بالتحديات والتغيرات السريعة، أصبح البحث عن بيئات ملائمة للإبداع أحد أولويات المؤسسات والأفراد على حد سواء.

لكن، كما أشارت المنشورات السابقة، فإن مفهوم "البيئة المثلى" لإثارة الروح الإبداعية ليس ثابتًا ولا واحدًا.

فالبعض يجد في التوتر وحالة الطوارئ مصادر للإلهام، بينما يفقد غيرهم تركيزهم وسط الفوضى ويحتاجون إلى الهدوء والانضباط الذهني ليولدوا أفكارًا مبتكرة.

إن فهم هذا الاختلاف الجوهري أمر حيوي لبناء فرق عمل فعالة وللحفاظ على صحتنا النفسية خاصة في المجالات ذات الكثافة العالية مثل العلوم والفنون والتكنولوجيا.

فقد أظهرت الدراسات العلمية الحديثة وجود علاقة قوية بين إدارة مستويات التوتر والصحة المعرفية للفرد وقدرته على حل المشكلات بشكل مبتكر.

وبالتالي، بدلاً من فرض نمط واحد كحل شامل لكل حالة، ينبغي لنا تبني نهج مرِن يأخذ بعين الاعتبار طبيعة المهام الفردية وشخصية الفريق العامل.

وهذا يتضمن تصميم مساحة عمل ديناميكية تسمح بتغييرات متكررة حسب الحاجة، بالإضافة إلى برامج تدريبية تساعد الأشخاص على التحكم بمشاعر التوتر وضبط مستوى التركيز الذهني بما يناسب مهمتهم الخاصة.

وفي النهاية، تبقى القدرة على تحقيق توازن صحي بين العناصر المختلفة لحياة المرء (مهنية واجتماعية وعائلية وما إلى ذلك) عاملا أساسيا لحماية وتعزيز ملكاته الإبداعية عبر العمر.

فكما يقول المثل العربي القديم:" العقل السليم في الجسم السليم"، كذلك الحال بالنسبة لعقول مبدعة في أجواء متوازنة!