هل يمكن أن نعتبر التكنولوجيا education tool only؟

#الإسلامية

هل يفقد الإنسان إنسانيته أمام تقدم الذكاء الاصطناعي؟

يبدو أن التقدم المطَّرد في مجال الذكاء الاصطناعي يجبرنا على إعادة النظر جذرياً في العديد من جوانب حياتنا اليومية وفي مستقبل البشرية ككل.

وبينما نشهد فوائد عديدة لهذا التقدم، مثل زيادة الإنتاجية وكسب المزيد من الوقت، إلا أنه ينبغي علينا أيضاً طرح بعض الأسئلة الهامة حول تأثيراته طويلة المدى على طبيعة التجربة الإنسانية نفسها.

إن اعتماد الأنظمة المبنية على الذكاء الاصطناعي في مختلف المجالات - بما فيها التعليم وسوق العمل وحتى العلاقات الاجتماعية – يجعل المرء يشعر بالقلق بشأن فقدان العنصر البشري الحيوي لهذه القطاعات.

فالآلات قادرة بالفعل على تنفيذ مهام متكررة ومعقدة بدقة عالية وسرعة خرافية، لكنها تبقى عاجزة عن فهم المشاعر والتجارب الفريدة لكل فرد والتي تشكل جزءاً أساسياً من عملية التعلم والمعرفة الإنسانيّة.

وقد يدفع بنا الأمر للتساؤل حول مدى قدرتنا كمجتمعات بشرية على ضمان بقاء القيم الأساسية للإبداع والخيال والحساسية ضمن البيئات التعليمية والعملية التي تهيمن عليها آليات آلية صارمة.

بالإضافة لذلك، هناك مخاوف متزايدة تتعلق بمخاطر الانحياز والملاحظة النمطية عند استخدام نماذج تعلم الآلة واسعة الانتشار.

حيث أنها غالباً ما تقوم بتضخيم التحيزات الموجودة أصلا داخل البيانات المستخدمة لتدريب تلك النماذج، والذي يعني بدوره تعرض فئات سكانية مختلفة لمعاملة غير متكافئة بسبب قرارات مبنية على ذكاء اصطناعي متحيز.

وبالتالي، يتحتم علينا وضع ضوابط أخلاقية وتنظيمية صارمة لمنع الظهور المفاجئ لأشكال جديدة من عدم المساواة الاجتماعية نتيجة لاستعمال تقنيات الذكاء الاصطناعي بلا حدود.

وفي نهاية الأمر، بينما يعد الذكاء الاصطناعي قوة عظيمة تحمل إمكانات لتحويل العالم نحو الأحسن، فهو أيضا يحمل مسؤولياته الخاصة تجاه المجتمع البشري وما يستلزمه ذلك من ضرورة توظيف هذه الأدوات باعتدال وحكمة.

ومن الأهمية بمكان ألّا نسمح له بأن يُضعف روابط التواصل الاجتماعي وأن يُبعدنا تدريجيا عن جوهر وجودنا كائنات مدركة ذات مشاعر وأحاسيس عميقة.

منظورٌ آخر: هل تتطلب الثورة الصناعية الخامسة مهاراتٍ مختلفة حقًا؟

يتناول النصان السابقان قضيتيْن رئيسيّتيْن: الأولى تتعلق بتأثير التكنولوجيا المتزايد علينا وعلاقتِنا بها، والثانية توضيح للتداعيات الاقتصادية والسياسية لبعض القرارات الحكومية الكبرى.

وفي حين تناولت هاتان القضيتان جوانب متعددة ومختلفة لكل منهما، إلا أن هناك ارتباط جوهري بينهما يتمثل فيما سيشهده مستقبل العمل والوظائف بفضل التقنيات الحديثة والتي ستساهم بلا شك في تشكيل عالم أكثر مرونة وذكاءً.

إذ يتوقع الكثير من خبراء المستقبل أنه نتيجة لهذه التغيرات الجذرية، فإن وظيفة الإنسان سوف تمر بتحولات عميقة وأن العديد من الوظائف الحالية ستصبح عفا عليها الزمن بينما تنشأ أخرى جديدة لا نعرف عنها شيئًا الآن!

وبالتالي فالمهارات المطلوبة لتلبية متطلبات سوق عمل الغد ليست تلك نفسها اليوم ولا حتى قبل عقد مضى.

ومن ثم برزت الحاجة الملحة لإعادة النظر جذريًا في منظومة التعليم لدينا وإعداد النشء مبكرًا لهذا التحول الكبير القادم والذي بدأ بالفعل واستمراره أمر حتمي بغض النظر عن أي اعتبارات أخرى.

فهل نحن مستعدون فعليا لذلك ؟

وما هو الدور المنتظر منا تجاه هذا الأمر المصيري لشعبنا ولكل شعوب الأرض جمعاء؟

.

هذه بعض الأفكار الأولية التي يمكن تطويرها أكثر فيما بعد.

.

هل سيسهم الذكاء الاصطناعي في بناء عالمٍ جديد؟

هذا السؤال يثير تساؤلات عميقة حول مستقبل التكنولوجيا في المجتمع.

على الرغم من أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يساعد في أداء مهامٍ متكررة، مما يتيح للبشر التركيز على أعمالٍ أكثر تعقيدًا، إلا أن هناك مخاوف حول تأثيره على العمل البشري.

من ناحية، يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي بديلًا للبشر في العديد من المهام، مما قد يؤدي إلى فقدان فرص العمل.

من ناحية أخرى، يمكن أن يكون له تأثير إيجابي كبير في تحسين كفاءة العمل وتقديم خدمات أفضل.

من المهم أن نعتبر هذه التحديات ونعمل على حلها من خلال التطوير المستمر للتكنولوجيا وتقديم فرص تعليمية ومهنية جديدة.

#زيادة

هل يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي أداة فعالة في تحسين الرعاية الصحية دون أن يخلف عن الشفقة الإنسانية؟

#للقيم