الفكر الجديد: هل يُعزل нас الذكاء الاصطناعي عن أسس العاطفة والتعاطف في الطب والرعاية الصحية؟

مع ظهور الذكاء الاصطناعي في مجالات عديدة، بما فيها الرعاية الصحية، هناك ضرورة لإعادة النظر فيما إذا كان هذا التحول التقني يفيد حقاً من حيث تعميق فهمنا للعواطف والتجارب الشخصية للأفراد المرضى.

بينما يستطيع الذكاء الاصطناعي جمع كميات كبيرة من البيانات ووضع التشخيصات، إلا أن التعاطف، وهو اللبنة الأساسية للرعاية الطبية، يأتي من قلب الإنسان.

هل نحن معرضون لفقدان جانب هام من العلاج عندما يتولى الآلات مكاننا في فهم حاجات ورغبات مرضانا؟

الذكاء الاصطناعي في التعليم: فتح أبواب واسعة أم غلقها؟

بينما تتجه تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي نحو قلب نظام التعليم العالمي، تنفتح أمامنا آفاق عظيمة من الفرص والوعد.

من التعليم الشخصي الذي يُصمم خصيصًا ليناسب كل طالب، إلى وصول بيانات ومعلومات مذهلة تُحدث تحولًا في كيفية إدراكنا للتعلم.

لكن، ثمة شبح الظلام يلقي بضلاله أيضًا - ضبابية خصوصية البيانات، وخطورة عدم المساواة الرقمية، وتساؤلات عميقة حول دور الإنسان مقابل الماكينة.

إن إمكانيات الذكاء الاصطناعي لإحداث تغيير جذري في مجال التعليم واضحة جدًا؛ فهو قادر على سد فجوات التعليم وتعزيز التعلم الشامل.

ومع ذلك، يجب علينا أن نكون يقظين فيما يتعلق بالتحديات التي يمكن أن تواجهنا أثناء التنفيذ.

قد تجعل الآلات التعليم أقل صداقة، أكثر برودة بلا روح بشرية.

إنها لا تشعر بالإحباط أو الفرح أو الخوف مثل البشر.

هل سنصبح معتمدين جداً على الذكاء الاصطناعي في مهماتنا المعرفية لدرجة أننا نخسر فهمنا للنفس الإنسانية؟

وهل سيُترك للإبداع البشري ملاذ آمِن حين يأخذ الروبوت زمام الأمور الأكثر رتينًا ومتكرراً؟

في نهاية المطاف، إن الحديث عن "الذكاء" في الذكاء الاصطناعي هو حديث مثير