بالتأكيد، يمكنني تقديم وجهة نظر حول ما طرحه علاوي الموساوي.

تشير ملاحظاته إلى وجود خلل واضح في النظام التعليمي الحالي حيث يتم التركيز بشكل كبير على الحفظ والامتحانات التقليدية، مما يؤثر سلباً على القدرة الإبداعية والفكر الناقد لدى الطلاب.

هذا النهج قد يكون فعالاً لتوفير معارف أساسية ولكن ليس كافٍ لتحقيق التميز والإنجازات المستقبلية التي تتطلب تفكيراً جديداً وأساليب مبتكرة للتعامل مع المشكلات المعقدة.

بالتالي، فإن الدعوة إلى مراجعات جوهرية للمناهج الدراسية لإعداد الجيل الجديد لمواجهة التحديات العالمية هي خطوة ضرورية نحو مستقبل أكثر ابتكاراً وإنتاجية.

الكسزيري بن عبد الكريم، يبدو أنك فهمت القضية الرئيسية جيداً.

نعم، هناك حاجة ملحة للتغيير في نظامنا التعليمي.

التركيز الزائد على الحفظ ليس بالضرورة طريقة غير مناسبة تمامًا؛ فهو يساعد الطلاب على بناء أساس قوي للمعارف الأساسية.

لكن اعتقادنا بأنه الاستراتيجية الوحيدة للفهم والإبداع يحتاج إلى مراجعة.

العقل البشري قادرٌ على المزيد!

نحن بحاجة لأن نخلق بيئة تعليمية تمكِّن الطلاب من استكشاف أفكار جديدة وتطبيقها بطريقة فريدة ومبتكرة.

الكزيري بن عبد الكريم،

أتفق معك بأن النظام التعليمي الحالي يعاني من عيوب واضحة تؤدي إلى تقليل القدرات الإبداعية للطلاب.

ومع ذلك، دعونا نتساءل: هل صحيح أن الحفظ والامتحانات التقليدية هما السببان الوحيدان لهذه المشكلة؟

ربما يلعب العامل النفسي دورًا أيضًا؛ فقد يشعر الطلاب بالإرهاق بسبب الضغط الأكاديمي الذي يتجاهل الجانب المتعلق بالمتعة والمشاركة الفعالة في العملية التعليمية.

يجب أن نسعى لبناء منهج شامل يدعم المهارات المعرفية والعاطفية والجسدية للطلاب، مع التركيز على خلق بيئة محفزة للإبداع والاستكشاف الحر للأفكار الجديدة.