هل يمكن أن نعتبر التكنولوجيا هي التي تحدد مستقبلنا أم أن المستقبل هو ما نحدده نحن؟

#وحسب #متعددة #لكل #إنسانيتنا #سنجد

هل يمكن أن يكون العلم هو الأداة التي تخدم الشركات على حساب البشر؟

ما هو الدليل على أن الاكتشافات العلمية تُستخدم لتحسين حياة الإنسان أم أن هذه الاكتشافات تُستغل من قبل القوى الاقتصادية؟

في عصر التكنولوجيا المتسارعة، هل نكون شركاء في مغامرات جديدة أم أن مستقبلنا مُحدد بالفعل ضمن الأنماط المختزلة التي نصنعها؟

هل يجب أن نعتبر الديناميات الاستعمارية في عصرنا الحالي هي استعمار مالي، حيث تُمنح القروض بأغلال صارمة؟

هل نحتاج لتقييم جديد للسلاح "القروض" الذي قد يكون سلاحًا ذو حدين في أيدي المستفيدين منه وليس الشعوب؟

هل يمكن أن نكون شهودًا على النظام القديم بلا حركة أم ندعو للتغيير؟

#سلطتها #ننزلق #الدليل #المسؤولية

التعليم الرقمي: هل سيظل "التعلم" مجرد كلمة ذات معنى إذا فقد الاتصال الإنساني؟

إنني أُقسم بأن التعليم الافتراضي يحرم الطلاب من جوهر التعلم نفسه – التجربة البشرية الغنية.

نعم، قد يُطلق البعض عليه "مرونة" و "شمولية"، ولكنه ينتقص من الروحانية الحقيقية للتعليم.

كيف يمكنك اكتساب مهارات الحياة الاجتماعية والثقة بالنفس عندما تُنفصل عن زملاء الدراسة ومعلميك خلف شاشة؟

هل تعتبر القدرة على تعلم دروس الرياضيات أم حساب التفاضل والتكامل باستخدام برنامج كمبيوتر شكلًا كاملًا من أشكال التعلم؟

أما الانفعال، والإبداع، وفهم العمليات النفسية الأخرى للإنسان - كل تلك الأمور التي نشكل بها هويتنا الشخصية - ستكون محرومة من طلاب التعليم الافتراضي.

إنها ليست مسألة رفض التكنولوجيا؛ بل إدراك حدودها.

دعونا نتسلح بالعقول المفتوحة ونناقش: هل نحن مستعدون لتسليم مفتاح معرفتنا وسلوكنا لآلات؟

أم سنواصل الضغط من أجل إعادة بناء نظم التعليم لدينا بما يحافظ على القلب الحي للعلاقات الإنسانية داخلها؟

بين الديون والتنمية.

.

هل تتحول مصر إلى دولة منتجة؟

يبدو واضحاً أن مصر تسعى نحو تغيير جذري في اقتصادها، ومن أبرز مؤشرات ذلك توجّه الحكومة لاعتماد المزيد من الديون التنموية بدلاً من تلك الاستهلاكية التي قد تثقل كاهلها مستقبلاً.

فالدولة المصرية اليوم تركّز جهودها على الاستثمارات الطويلة الآجل والتي ستعود بالنفع أكبر سواء لخلق مزيد من الوظائف وتوفير حياة كريمة للشعب أم لإدخال موارد جديدة للنظام الاقتصادي الوطني القائم حالياً.

وهذا بلا شك خطوة محمودة نحو مستقبل مشرق يدعو للفخر والثقة بقدرة أبناء الوطن الواحد الذين يسعون دوماً للأفضل ولرفعة وطنهم الغالي.

في كرة القدم المحلية السعودية هناك حاجة ماسة لإعادة الهيكلة خاصة بعد فترة عصفت بها رياح عدم اليقين حول وضع نادي الاتحاد المعروف تاريخياً بتألقه وتميّزه ولكنه أصبح مؤخراً يعاني كثيراً.

لذلك فإن اختيار مدرب ذو خبرة عالية وبصيرة واسعة سيكون له دور فعال للغاية في قيادة الفريق لاسترجاعه مكانته الطبيعية ومنافسته مرة أخرى ضمن الصف الأول لفرق المملكة.

كما ينبغي احترام قيمة الوقت وعدم تأجيل تنفيذ الخطط الإصلاحية لما فيها منفعة الجميع.

أمّا فيما يتعلّق برواد الأعمال الشباب فهم دائماً مصدر ملهم لكل المهتمين بالتطور والإبداع.

فقد سطّر هؤلاء صفحة لامعة بتاريخ الثورة الرقمية العالمية حين جمعتهم شركة باي بال Pay Pal ليطلقوا شرارة النجاح والتي امتد تأثيرها ليشمل العديد من المجالات الأخرى كالسيارات الكهربائية والصواريخ فضائيِّـة بل وحتى شركات التأمين الصحي وغيرها الكثير مما يفتح آفاقاً واسعة أمام الراغبين بالسلوك درب ريادة الأعمال وخوض غمار المنافسة العالميَّة بشروط تناسب كل فرد منهم حسب طاقته واستعداده النفسي والمعنوي لهذه الرحلات الشاقة نوعاً ما ولكن ذات النتائج المثمرة عادة لمن يستطيع الصمود حتى النهاية.

ختاماً، تبقى دعوة المؤمنين بالله سبحانه وتعالى بأن يكون لهم نصيبٌ من توفيقه وعونه مهما بلغ حجم المصائب والتحديات لأن الباب مفتوح دومًا لمن طرقوه بصدق وإيمان ويقين تام بأن رحماته أوسع وأكبر بكثير ممّا يمكن تصوره حقاً.

#يعكس #مؤسسي

هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يكون له دور في تعزيز الأخلاق في التعليم؟

هذا السؤال يثير جدالًا جديدًا.

بينما يوفر الذكاء الاصطناعي أدوات لتحسين التعلم، هناك مخاطر محتملة في استخدامه.

من ناحية، يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي أداة قوية لتحسين التعليم من خلال تقديم معلومات مخصصة ومتسقة.

من ناحية أخرى، هناك مخاطر في استخدامه بشكل غير ملائم، مثل التحيزات في البيانات التي يستخدمها الذكاء الاصطناعي.

هذا يثير السؤال: كيف يمكننا استخدام الذكاء الاصطناعي بشكلethical without compromising the human touch in education?