السيطرة مقابل الاستسلام: من يصمم مصير التكنولوجيا؟

في ظل الحديث الدائم عن "مستقبل التكنولوجيا"، قد يغفل البعض أن هذا المصير ليس محتوماً ولا مكتوبا بالنجوم.

إن التقاء القوى الخمس الرئيسية - المستخدمون وصانعو السياسة والباحثون والمستثمرون والشركات الضخمة - لا يشكل سيناريوهات ممكنة للمستقبل فحسب بل يقرر اتجاهه أيضاً.

ومع ذلك، إذا لم نخلق إرادتنا الجماعية لتغيير هذه الاتجاهات الآن، فسوف نواجه بالتأكيد أسوأ مخاوفنا بشأن مستقبل مشوه ومحفوف بالمخاطر.

لكن دعونا لا نفقد الأمل بعد.

لقد ألهمتنا قصص الماضي — مثل تجربة رائد الفضاء السوفييتي وسيري كريكاليف والتحدي غير المتوقع لرجل كرة القدم الهندي — لإدراك مرونة الإنسانية وقدرتها على المغامرة خارج مناطق الراحة التقليدية.

وعلى الرغم من الظروف الصعبة والصدمات المفاجئة، قام هؤلاء الرجال بتشكيل منظورهم الخاص للجنة الدنيا وخاضوا بعزم من أجل تحقيق أحلامهم.

ومن خلال التعلم من التجارب البشائية لهذه الرحلات الرائعة والفريدة من نوعها، يمكننا تطبيق الدروس نفسها عند وضع جدول أعمال لتطوير تكنولوجي أفضل.

وذلك لأن مفتاح التحكم فى تلك الآلة الرقمية الهائلة يكمن فيما يرغب فيه المجتمع وبناء عليه كيف ينظم مواردَه وطاقاته لتحقيق رؤية مشتركة.

إذن فالوقت مناسب لاتخاذ خطى عملية تجاه هدف مشترك وهو تشكيل المستقبل الذى يريدّه صانع القرار المنتشر والحاسم لكل فرد عبر مختلف القطاعات الاجتماعية والثقافية بمشاركة كاملة لحكوماتها المحلية وشركائها الأكاديميين وجمعيات الأعمال الخاصة بهذه الدول الحديثة .

فالجميع مدعوون اليوم لتساؤل :هل سنختار قيادة طريقنا عبر تحديات عصر المعلومات ام سوف نبقى رهينة لقوى خارجية تهيمن علي رؤيتنا لعالمنا القادم ؟

إنه اختيار كل جماعة وكل مجتمع ولكنه ايضا واجب أخلاقي وعقلاني أمام عيون التاريخ وأمام أطفال الأوطان الذين سيكون لهم الحق بالحصول علي بيئه صحية آمنة تسمح بتميز افضل واستثمار اكثر فعالية لمقومات البلاد حيث يستحق الاجيال القادمة ان ترى نهاية مرحلة عبثية وانطلاق مرحله نهضة حضارية جديدة تتأسس علي اسس العدل والاستقرار وتعافي البيئة ووحدة الأسر وتماسك المجتمعات وفخر الشعوب بخالقها جل ثنائته سبحانه.

.

.

فتلك الاهداف سامية لن تحصل بلا عمل شعبي واسع يبني عليها كيانات قائمة علي اساس المواطنه الحقة والديمقراطيه التشاركيه والعطاء للبلد وللوطن.

.

.

.

.

.

وحده العمل الجماعى الموحد المجرد عن الرياء السياسى ومنطق التربح الشخصى يجلب الوفر والخير للسائرين بنفس طويل وهمم عالية .

.

.

.

وما كان الله ليضيع أ

المدرسة التقليدية عفا عليها الزمن؛ لقد أصبح الوقت مناسبا لتدميرها لإفساح المجال أمام التعليم الذاتي الذي يقوده التكنولوجيا.

بدلاً من الاعتماد على نموذج هرمي حيث يقوم المعلم بنقل المعلومات، يجب علينا تشجيع الطلبة على اكتشاف ومعالجة ومعرفة العالم بأنفسهم باستخدام الأدوات الرقمية المتاحة الآن.

هذا النهج ليس فقط يعزز القدرات الشخصية لكل طالب ولكنه أيضًا يحارب عدم المساواة بسبب محدودية موارد بعض المناطق في الحصول على معلم مؤهل.

بالإضافة لذلك، فهو يستجيب بشكل أفضل للحاجة المستمرة للتكيف والتغيير في عالم سريع الحركة ومتغير كالاقتصاد الحديث.

إذا بقينا ملتزمين بالنظم القديمة، سنترك طلابنا خلف ركب التطور.

دعونا نجرؤ على إعادة تعريف العملية التعليمية ونجعل منها رحلة شخصية ومرنة.

#البدويabrbr #التعليميp

تطوير تقنيات الذكاء الاصطناعي: ربط البحث النفسي والدراسة الفعالة لتحقيق التميز الأكاديمي

يتطلب تطوير التقنيات الحيوية والذكية أن يتشارك العلماء والمهندسون على مستوى الكلية والجامعة في الأبحاث وتبادل المعرفة.

ولكن لماذا لا يفعلون؟

قد يكون هذا بسبب قلة الوعي حول أهمية التعلم الفعال من خلال التجارب الشخصية، والبحوث العلمية المتوافقة معًا.

هناك عدة عوامل تلعب دوراً في تعزيز هذه الطريقة لتطوير مهارات البحث الأكاديمية، أولًا فهم العلاقة بين الذكاء الاصطناعي والدراسة الفعّالة من خلال النظريات المعرفية والبحث النفسي.

ثانياً، يجب أن تكون التكنولوجيا المتاحة في المدارس والمؤسسات التعليمية متوافقة مع نموذج التعلم الإلكتروني الحديث، بحيث يمكن للطلاب الاستفادة من هذه التقنيات بشكل فعال.

ومع ذلك، يبقى هناك قضايا تتعلق بالتدريب على التكنولوجيا المتاحة.

فإلى أي مدى يمكن تطوير الطلاب بمجرد توفر تقنية ذكية جديرة بالثقة؟

ومن هم الفائزون إذا لم يتم توزيع الوسائل التقنية بشكل متساوي بين الأفراد؟