هل يمكن القول إن "الذكاء الاصطناعي" أصبح مجرد أداة في التعليم، أو أننا نحتاج إلى إعادة التفكير في دوره؟

#الحقة #مجرد #بـالتعلم_العالمي #أساسي #النضير

*هل النظام التعليمي يخنق الإبداع؟

*

من المؤكد أن الأنظمة التعليمية التقليدية غالباً ما تركز بشدة على الحفظ والتلقين والاستعداد للاختبارات التي تعالج المعلومات ككيانات منفصلة ومجزأة وليست متشابكة ومتكاملة كما هو الحال واقع الحياة.

وهذا النهج يؤثر سلبا بلا شك على تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى المتعلمين منذ سن مبكرة جدا.

إن الاكتفاء بتلقين الحقائق والمعلومات المجردة دون الربط بينها وبين الواقع يجعل عملية التعلم مملَّة وغير شيقة مما يدفع الكثير منهم للشعور بالإحباط وانعدام الدافع الذاتي للتعمق والفهم العميق للمواد التي تتم دراستها.

لذلك لا غرابة حين يقول بعض الخبراء التربويين بأن "الأطفال اليوم هم ضحايا نظام تعليمي عقيم"، فهم بذلك يقصدون عدم القدرة على ابتكار طرق جديدة لجذب اهتمام الطلبة وتعليمهم كيفية التحليل وربط الأمور ببعضها البعض لتكوين رؤى وتصورات خاصة بهم عوضا عن تلقي الدروس حرفياً.

وبالتالي، يتطلب الأمر إصلاحاً جذرياً يشجع روح البحث والتحقيق ويسمح للمعلمين باعتماد منهجيات متعددة تناسب مختلف أنواع الذكاء وأنماط الشخصية الموجودة داخل الفصل الواحد.

ومن الضروري أيضاً تدريب مدرِّسي المستقبل ليصبحوا أكثر مرونة وقابلية للتكيف مع المتغيرات السريعة المحيطة بنا سواء كانت اجتماعية أو تقنية وذلك لإعداد الجيل الجديد كي يكون مسلحاً بالأدوات اللازمة لبناء مستقبل أفضل لأنفسهم وللعالم بأسره!

#خلال #رسائل #وحماية

هل فقدنا القدرة على ابتكار الأطباق الجديدة؟

ربما لا!

بينما نشعر بأن التقدم التكنولوجي وعالم التواصل الاجتماعي يؤثران على تفكيرنا النقدي ومهاراتنا الابداعية في الطبخ كما في الحياة اليومية، إلا أنه يمكن استخدام نفس الأدوات والموارد التي توفرها لنا تلك التقنيات لإلهامنا وتعزيز قدراتنا العقلية والإبداعية بدلاً من قمعها.

إن الوصول المتزايد للمعلومات حول المأكولات العالمية ووصفاتها عبر الإنترنت يسمح بمزيدٍ من التجريب والاستلهام عند تجربة وصفات مختلفة ومزيج النكهات الفريدة.

كذلك فإن تطبيقات ومنصات تبادل الخبرات والأفكار بين عشاق الطعام تسمح بتوسيع مداركنا وطرق عرض الأطعمة وجذب الانتباه إليها بصورة مبتكرة وحديثة تناسب عصر السرعة الرقمي الحالي والذي بات فيه تقديم طبق شهي وأخاذ بصريًا عامل جذب أساسياً.

وفي النهاية، تبقى تجاربنا وخبراتنا الشخصية عاملا مؤثراً جداً، حيث تعلمنا منها دروس قيمة وننمى مهارات جديدة تحمل لمسة مميزة خاصة بنا فقط والتي تتطور باستمرارية كي نواكب متغيرات الزمن والاختلافات الثقافية المتنوعة المحيطة بنا دوماً.

لذلك دعونا نجعل عالم الطهي مصدر قوة وإبداع وليس عائق أمام تقدمنا الذهني والعلمي!

هل سيصبح الذكاء الاصطناعي حارس أخلاقي للمستقبل الرقمي ؟

!

في عالم حيث يتداخل الواقع المادي مع العالم الافتراضي بشكل متزايد ، أصبح السؤال الذي طرحته سابقاً أكثر أهمية : كيف سنضمن عدم تحول التكنولوجيا الحديثة ، وخاصة الذكاء الاصطناعي (AI) ، إلى سلطة عليا تقرر مصائرنا وتحدد أولويات الرفاه الاجتماعي على حساب العدالة الفردية وحقوق الإنسان الأساسية؟

تخيلوا مستقبلاً تُدار فيه المدن بكاملها بواسطة برامج ذكية تقوم بتقسيم موارد الطاقة والنقل والإسكان وفق معايير كفاءتها الحاسوبية فقط.

.

.

بلا اعتبار لمعاناة الفقراء وظروف المجتمعات المهمشة.

.

.

.

هذا السيناريو ليس بعيدا عن احتمالات القرن الواحد والعشرين إن لم نضع ضوابط صارمة الآن !

إن المناقشة اللازمة اليوم لا تتعلق فقط بإنجازات البحث العلمي الرائع في مجال طب البيانات والتعلم الآلي وغيرها من التطبيقات العملية لتلك الثورة التقنية ؛ وإنما تتركز أيضا –بل وربما بالأحرى– حول فهم التأثير الطويل المدى لهذه الاختراعات الجديدة والتي ستغير جذرياً مفهومنا الحالي للمسؤولية والقانون والحقيقة ذاتهما .

فعلى سبيل المثال، ما الضمانات القانونية المتاحة ضد قرارات الخوارزميات المتحيزة اجتماعياً؟

وهل يكفي الاعتماد على الشفافية الأخلاقية لمنظمي البرمجيات أم أنه ينقص الأمر نظام رقابة دولي مستقل يحمي خصوصيتنا ويحافظ على حق المواطنين في اتخاذ القرارت المتعلقة بحياتهم الخاصة؟

!

بالتأكيد هناك حاجة ماسّة لاستيعاب الدروس المستخرجة من التاريخ عند التعامل مع أي تقدم حضاري كبير ؛ فالابتكار العلمي دائما ما صاحبته مخاطر جانبية قابلة للتلاعب والاستخدام السيئ .

.

.

لذلك فلنتعلم من الماضي ونعمل سويا لبناء حاضراً مستنيرا ومستقبلا مشرقا للإنسان وللتكنولوجيا كذلك .

عنوان المقالة: «التكنولوجيا والتنمية المستدامة»

إن التقدم التكنولوجي الذي نشهده حاليًا يوفر لنا فرصًا عظيمة للتغلب على بعض أكبر تحديات القرن الـ٢١ مثل تغير المناخ واستنزاف الموارد الطبيعية وغيرها الكثير مما يؤثر بالسلب علي بيئة الكرة الأرضية ويغير شكل حياة الإنسان عليها .

فمن المؤكد انه باستخدام أدوات مبتكرة وطرق ذكية يمكننا إعادة هيكلة طريقة عمل الأنظمة الصناعية وعالم الأعمال بما يتوافق مع مفهوم التنمية المستدامة والذي يعتبر هدف إستراتيجي دولياً.

على سبيل المثال ، يلعب الذكاء الاصطناعي دورًا حيويًا في إدارة النفايات والبلاستيك عن طريق خلق حلول أكثر كفاءة لإعادة التدوير وزيادة معدلات إعادة الاستخدام.

وهنا يجب التأكيد أنه رغم أهمية تلك الأدوار إلا أنها ليست بديلاً تاماً للسلوكيات الصديقة للبيئة وإنما عاملا مساعداً لها ولزيادة سرعتها وانتشارها بين المواطنين الذين بدورهم هم اللاعب الرئيسي في أي حملة تغيير اجتماعية وبيئية كبيرة.

لكن هناك جانب آخر هام وهو ضرورة مراعاتنا أثناء قيامنا بتطبيق ابتكارت التكنولوجيا الحديثة لحقوق المستخدم وخاصة فيما يتعلق بالأطفال وصغر السن حيث ينبغي علينا ان نوجه جهداً خاصاً لتوفير مجال رقمي آمن لهم وحفظ الخصوصية أثناء التعاملات وعلى مختلف المنصات الإلكترونية سواء كانت تعليمية أم تسلية.

وهذا شئ ضروري جداً لأنه سوف يؤثر بطريقة مباشرة وغير مباشرة على مدى قدرتهم للمشاركة في المجتمع الرقمي الآخذ بالإتساع واتخاذ القرارات الخاصة بهم.

وفي سياق التعليم تحديداً ، يعد الذكاء الاصطناعي ثورة بلا شك لكنه أيضاً سلاح ذو حدين إذ بينما يوفر طرق مبتكرة لجعل الخبرات أكثر تخصيصاً لكل فرد فهو أيضًا قد يكون له تأثير سلبي كبير اذا ما استخدم دون حسيب ولا رقيب وقد يجعل الجميع متشابهين عقليا وفكرياً بسبب تركيزه الشديد علي تقديم أجوبة صحيحة وفق نمط معين وبالتالي قتل روح الابداع لديهم.

لذلك فان وجود اعتدال ووسطيه في تطبيق تقنيناته امر بالغ الأهمية كي لا نتسبب بمزيد من الضرر بدلاً من النفع المتوقع منه ابتداء.

ختاما ، تعتبر التكنولوجيا صديقا للإنسان عندما يتم التحكم بها بصورة مسؤولة ومتوازنة بحيث تحقق الغاية المثلى منها وهي جعل حياتنا اسهل وأكثر استدامة وانسانية!