هل يمكن للذكاء الاصطناعي تحسين الرعاية الصحية دون تهميش العناصر الإنسانية؟

هل يمكن أن نعتبر أن نقص النوم هو عدوان جديد في المجتمع الحديث؟

إن عدم الاستثمار الكافي في دراسات النوم قد يؤدي إلى موجة من الأمراض النفسية والأمراض المرتبطة بها، مما يجعلها أولوية قصوى في سياسات الصحة الوطنية.

ولكن، هل يجب أن نركز فقط على النوم؟

هل هناك جوانب أخرى يجب أن نعتبرها equally important؟

هل يمكن أن نكون أكثر فعالية في تحسين الصحة العامة من خلال التركيز على الجوانب النفسية والاجتماعية التي تؤثر على النوم؟

الذكاء الاصطناعي في التعليم: هل يمكن أن يكون له تأثير سلبي على التعلم البشري؟

"النقد البسيط للتكنولوجيا يفوت فهم تطور الحضارة.

" هذا التأكيد ليس صحيحا تماما؛ فالتقدم التكنولوجي يشكل جزءا لا يتجزأ من رحلة الإنسان نحو النمو والازدهار.

إن النظر إلى التطورات الحديثة بعين الريبة قد يعني فقدان فرصة عظيمة لبناء مستقبل أفضل.

في الواقع، ينبغي علينا تقبل التغييرات التي تحدث نتيجة لهذا التقدم والاستفادة منها لإغناء حياتنا وتعزيز رفاهيتنا العامة.

التاريخ مرآة عاكسة لماضي الإنسانية الطموحة والمتطلعة لمعرفة المزيد حول عالمها ومحيطها الطبيعي.

لقد مرت البشرية بمراحل مختلفة من الاختراع والاكتشاف بدءا بالثورة الصناعية وحتى الكهرباء وغيرها من المجالات الأخرى التي غيرت مسار الحياة للأفضل وللأسوأ أيضا.

وعلى الرغم مما سبق ذكره إلا أنه لا يوجد سبب يدعو للنظر بهذه النظرة السوداوية للأمر برمته خاصة وأن العديد ممن عاش فترة بداية ظهور الإنترنت كانوا متخوفين منه ولم يروا فيه سوى كونه مصدر خطر ووسيلة لهدم الأخلاق والقيم المجتمعية لكن سرعان ما أصبح ضرورة ملحة وحاجة يومية يستخدمونها باستمرار وبشكل منتظم.

وبالتالي فإنه لمن المنطق اتخاذ موقف مشابه فيما يتعلق بالأمور المتعلقة بـ"الذكاء الآلي".

فعوضا عن مقاومة هذه الظاهرة الجديدة يمكن توظيف مهاراتها المتعددة لصالح العملية التربوية بحيث يتم تدريب معلمينا مستقبلا على كيفية الاستخدام الأمثل لهذه البرامج المساعدة لهم وليصبحوا قادرين بدورهم على نقل خبرتهم ومعارفهم للطالب عبر طرق مبتكرة وحديثة.

كما سيضمن وجود نظام تعليم آلي بأن كل طالب سوف يحصل على اهتمام خاص وخاص به حسب مستوى ادراكه وقدراته الذهنية المختلفة والتي غالبا ماتختلف حتى داخل الفصل الدراسي الواحد نفسه مما يجعل شعاره الرئيسي هو : " التعليم الشخصي ".

وبالرغم من ان هذا النوع الجديد من التعلم يعتبر نقطة ايجابية كبيرة جدا إلّا إنه وفي ذات السياق يتعذر عليه القيام بادوار أخرى جانبية تعتبر بنفس الدرجة اهمية بالنسبة للفرد مثل الدعم النفسي والمعنوي والتربية الخلقية وما الى هنالك .

.

.

وهنا يأتي الدور الكبير للمعلمين الذين يعتبرون العمود الفقري للمؤسسة التعليمية والذي يقوم بغرس مبادىء سامية وأفكار نبيلة لدى الطالب بالإضافة طبعا لاتقان العلوم المختلفة.

لذلك فان الجمع بين هذين العالمين(العالم الانساني والعالم الروبوتي) هو الحل الانجع لحالة شبه فتية من نوعها هدفها الوحيد غدا افضل بكثير مقارنة بالحاضر الحالي .

#الكثيرون #الذكاء

تحديات الذكاء الاصطناعي والتنمية المستدامة يمكن اعتبار الذكاء الاصطناعي قوة مدمرة وخلق فرصاً غير محدودة لتحسين حياة الإنسان ومعالجة القضايا العالمية الملحة.

فهو قادر بالفعل على تغيير طريقة تعلم الأطفال واستيعاب المعلومات بطريقة شاملة وعادلة.

إلا أنه يجب التأكد دائماً بأن يستخدم بموجب أخلاقيات واضحة وبشفافية عالية كي لا يتسبب بإلحاق الضرر بالمستخدمين وحياتهم الخاصة.

كما ينبغي التفكير ملياً بكيفية جعله عاملا مساعدا وليس بديلا للمهارات البشرية الأساسية.

وفي نفس الوقت، يعد الفضاء مصدر رزق محتمل وفضاء اختبار لمثل تلك التقنيات الحديثة والتي بدورها ستكون ذات تأثير مباشر فيما يتعلق بالتفاهم الجماعي لحماية الكوكب وحفظ الحياة عليه بأكملها ضد الاحتباس الحراري وغيرهما من المخاطر الأخرى الناجمة عنه.

لذلك فلابد وأن نسعى جاهدين نحو وضع قوانين وسياسات صارمة لمنظمة عمل الذكاء الصناعي وضمان عدم المساس بحقوق الأشخاص أثناء تقدم العلم بهذا المجال الحيوي والمهم للغاية لحياة البشرية جمعاء الآن وبعد عشرات الأعوام المقبلة!

[تم إنهاء]

#كيفية