"في ظل التحديات التي نواجهها يوميًا، سواء كانت مشاكل شخصية أو قضايا اجتماعية وسياسية أكبر، يجب علينا إعادة تقييم أولوياتنا واتخاذ القرارات الصحيحة لأجل مستقبل أفضل لأنفسنا وللعالم من حولنا.

"

هذه الرسالة تحثنا جميعًا على الوقوف أمام المرآة والتسائل: هل نركض خلف النجاح المؤقت ونترك القيم والأحباء جانباً؟

أم سنختار الطريق الأكثر صعوبة ولكنه أكثر صدقية وثراءً للروح؟

من جانب آخر، يتضح لنا كيف يمكن أن يكون فهم علم النفس البشري، مثل التعرف على الشخصيات النرجسية، مفتاحاً هاماً لحماية الذات ومن ثم المجتمع.

وهذا يعكس الحاجة الملحة للتوعية والتعليم كوسيلة دفاع ضد الغطرسة والانحراف عن الحقائق.

وفي سياق مختلف، نشاهد كيف يمكن للأزمات الاقتصادية والاجتماعية، حتى تلك المتعلقة بكرة القدم أو الصناعات المحلية، أن تكشف عن نقاط الضعف في الأنظمة وأن تدعو للإصلاح وتقوية المؤسسات.

وهناك درس مشترك هنا: الاستعداد والإدارة الفعالة للمخاطر هما الركائز الرئيسية للبقاء والاستمرارية.

لذلك دعونا نعمل سوياً - على المستوى الشخصي والجمعي - لننشئ مجتمعاً أكثر رحمة وعدالة وأمناً.

فالتغيير الحقيقي يبدأ من الداخل، ويجب أن نتعامل معه بكل ثقة وشجاعة.

#السياق #الحكومات #العسكرية #عندما

التكنولوجيا في التعليم: بين الأداة والتحدي

التكنولوجيا في التعليم هي أداة قوية يمكن أن تساعد في تحسين جودة التعليم وتقديم احتياجات الطلاب بشكل أفضل.

ومع ذلك، يجب أن نكون حذرين من استخدام التكنولوجيا بشكل غير مستنير، حيث يمكن أن تؤدي إلى انتشار المعلومات الخاطئة والمعطلات المعرفية.

من المهم أن نؤكد على أهمية التفكير النقدي والاستقصاء العميق، بدلاً من الاعتماد على المعلومات السطحية التي توفّرها وسائل التواصل الاجتماعي.

من ناحية أخرى، يجب أن نعتبر التكنولوجيا أداة لاكتشاف المعلومات والمعلومات، وليس بديلًا عن التعليم البشري.

الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون مصدرًا موثوقًا للبيانات والمعلومات، ولكن يجب أن نكون على استعداد للتفاعل مع التكنولوجيا بشكل مستنير، حيث يمكن أن تساعد في تحسين التعليم دون أن تنسى أهمية الفرد البشري في عملية التدريس والتعليم.

في النهاية، يجب أن نكون على استعداد للتفاعل مع التحديات التي تطرحها التكنولوجيا، وأن نعمل على تحسين جودة التعليم من خلال استخدام التكنولوجيا بشكل مستنير ومتوازن.

نعم، يجب علينا أن نفهم أن الشريعة الإسلامية هي نظام حياة شامل يستوعب متطلبات العصر الحديث دون التفريط في مبادئها الأساسية.

إن استخدام الاستثناءات الشرعية مثل الرخصة الطبية للصائم يجب أن يكون بناءً على النية الصادقة والحاجة الفعلية وليس كوسيلة سهلة للتلاعب بالأوامر الدينية.

ومن جهة أخرى، فإن اعتماد التكنولوجيا في التعليم أصبح حاجة ملحة ولا غنى عنه في المستقبل.

فهو قادر على سد الثغرات الاجتماعية والاقتصادية وتقديم حلول تعليمية شخصية تناسب كل طالب.

ومع ذلك، لا ينبغي أن يصل الأمر إلى حد انقراض دور المعلم الذي له تأثير كبير في تنمية الجانب الاجتماعي والعاطفي لدى الطلاب.

وفي النهاية، يجب أن نعمل جاهدين للحفاظ على التوازن بين التقدم العلمي واحترام القيم الأخلاقية والدينية.

فنحن بحاجة إلى تبني مستجدات العالم بينما نبقى ثابتين على عقيدتنا ومبادئنا.

#وشراء

هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يعيد تعريف دور المعلم في النظام التعليمي الحديث? في ظل التحولات الرقمية المتلاحقة التي تشهدها المجتمعات اليوم، أصبح استخدام التقنيات الناشئة مثل الذكاء الاصطناعي أمراً لا مفر منه في مختلف القطاعات، بما في ذلك قطاع التعليم.

وقد فتح هذا المجال الجديد أبواباً واسعة لتحسين العملية التعليمية وتكييفها مع احتياجات الطلاب المختلفة.

لكن السؤال المطروح الآن: هل سيحل الذكاء الاصطناعي محل المعلمين أم أنه سينتج عنه نوع جديد من الشراكات بين الإنسان والآلة داخل الفصول الدراسية؟

من منظور موضوعي، هناك دلائل واضحة تدعم فكرة التعاون المثمر هذا.

فعلى سبيل المثال، تستطيع منصات الذكاء الاصطناعي تقديم الدعم الشخصي لكل طالب وفق سرعته وقدراته الخاصة، وهو أمر صعب تحقيقه بشكل كامل عند الاعتماد فقط على المدرس التقليدي ضمن فصل متعدد الجنسيات والثقافات والعقول.

كما أنها توفر الوصول إلى كم هائل من المواد والمعلومات بسرعة فائقة، بالإضافة لقدرتها على تحليل البيانات واستخلاص الاستنتاجات منها لتكوين صورة شاملة عن حالة الطالب ونقاط قوته وضعفه.

ومع ذلك، تبقى مسألة القيمة البشرية غير قابلة للتغيير بغض النظر عن مدى تطور الآلات.

فالخبرة الحياتية والمعرفية للمعلم والفهم العميق للسلوك البشري والطبيعة الاجتماعية للفصل الدراسي عوامل لا يمكن تزويد أي جهاز رقمي بها حالياً.

لذلك، ربما الحل الأمثل يكمن في الجمع بين أفضل ما لدى الطرفين؛ بحيث يستخدم المدرِّسون خبرتهم لفهم طلابهم وتقديم التوجيه اللازم لهم بينما تقوم الأنظمة العاملة بالذكاء الاصطناعي بتوفير المصادر المناسبة وحلول المسائل الرياضية وتقويم الاختبارات وغيرها من المهام الروتينية التي تأخذ الوقت والجهد.

وبالتالي، بدلاً من رؤيته كتهديد لوظائف تعليمية تقليدية، يجب اعتبار الذكاء الاصطناعي فرصة لإعادة تصميم مهنة التدريس نفسها.

فتلك الأدوار الجديدة ستتطلب مدربي الذكاء الاصطناعي الذين لديهم معرفة عميقة بكلا العالمين (الإنسان والرقمي).

وبهذه الطريقة، سنحافظ على اللمسة البشرية الأساسية في مجال حساس للغاية وهو صناعة العقول المستقبلية.

#مجرد #جوهر #الإنسانية

"هل يمكننا الجمع بين فوائد النشاط البدني وجماليات التصميم الصناعي؟

قد يكون الأمر أشبه بتصميم سيارة كهربائية صديقة للبيئة؛ حيث يتطلب كلا المجالين الابتكار والاستدامة.

بينما تعمل السيارة على تقليل الانبعاثات الكربونية، يساهم التمرين المنتظم في تعزيز صحتك العامة وزيادة طاقتك وحماية بيئتك الداخلية (أي جسمك).

كلاهما يعتمد أيضًا على الصيانة الدورية لتحقيق أقصى استفادة منه.

"

#عالم