هل الذكاء الاصطناعي يجعل التعليم "مركز" للانحلال؟

لماذا لا نصبح أكثر تعقيدا في بناء بيئة تعليمية مستدامة تقلل من اعتمادها على أدوات الذكاء الاصطناعي؟

لا بد أن يكون التعليم حقيقة، ففي ظل التطور السريع للذكاء الاصطناعي، تستدعى ضرورة إيجاد أسلوب جديد للتدرب و تكوين علاقات إنسانية بين الطلاب.

الذكاء الاصطناعي: سحر أو خطر؟

يعتبر الذكاء الاصطناعي قدرة على تحويل عملية التعليم من "عمل" إلى "التفاعل".

فماذا لو أصبح الطالب يمرر أنماطاً تعليمية، ويبقى مفهوم المعلم متضاعف، من خلال أدوات ذكية؟

النقطتان التي يجب علينا التساؤل عنها:

1.

هل من الضروري إزالة معلم من وظيفته بشكل نهائي؟

منح الأفضل للطالب أن يكون قادر على تكوين علاقات قوية مع المعلم، والتواصل معهم بطريقة أكثر فعالية.

2.

ما دور الذكاء الاصطناعي في تعليم الطلاب؟

لذا، من الضروري وضع خطة واضحة للتعامل مع التطور السريع في مجال الذكاء الاصطناعي، مع الأخذ بعين الاعتبار فكرة تطوير أدوات ذكية جديدة.

يبدو أننا على ثمة موعدٌ بين عالم "الذكاء الاصطناعي" و عالم "التعليم الحقيقي".

لا بد من إيجاد طريقة تعادل هذه الطرق في التعليم، واختيار أفضل سبيل للخلق من شخصيات تتماشى مع مستقبل التعلم.

#تأثير #نفسه #وسائل #بالنظر

13 التعليقات