التحدي الأخلاقي: الذكاء الاصطناعي في التعلم والدور المستقبلي للحفظ التقليدي

في حين أن الذكاء الاصطناعي يُحدث طفرة في مستقبل التعليم، فإن احترام الهوية الثقافية والعقيدة مهم أيضًا.

إن دمج تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في نظام التعليم لا يستبعد القدرة على الحفاظ على قيمنا وخصوصيتنا الفردية والجماعة.

قد يشكل التعلق الزائد بالتقنية تهديداً لصقل مهارات التفكير النقدي والفهم العميق للمواد المعرفية لدى طلاب اليوم غداً.

لكن يجب أيضاً أن نشير إلى أهمية التربية الإسلامية والتراث الذي يتمحور حول حفظ المعرفة وفهم النصوص الأصلية.

قد يكون هنالك جدلية بشأن كيفية توازن الجوانب الإلكترونية والتقليدية داخل بيئات التعلم لدينا؛ إذ بينما يعرض لنا الذكاء الاصطناعي وسائل لملاءمة المعرفة الشخصية وإمكانية الحصول عليها، إلا إنه أيضا قادرٌعلى المساس بمفهوم الانقطاع المطلق وحفظ المعلومة بشكل مباشر وبشكل كامل كما هو الحال مع القرآن الكريم والسنة الشريفة وغيرها من كتب الدين الإسلامي.

ومن ثم يجب علينا كمجتمع مسلم طرح أسئلة هامة كالآتي : وكيف سيكون دور Memorization (الحفظ) ضمن عالمٍ مكتسب فيه معظم المعلومات عبر ذكاء اصطناعي؟

وهل يمكن لهذا النوع الحديث من الدروس أن يلغي ضرورة وجود معلمين بشريين ام انه سوف يكمل فقط ما يقوم به هؤلاء الاخيرون حالياً ؟

دعونا نقوم باستكشاف هذان الموضوعتان برفقة مجتمعتنا العلميه وثقفاتنا المختلفه حتى نوفر لهم فرصه أكبر لفهمهذه القضايا الأمنيه اخلاقيه حساسه .