بناءً على التركيز على التحول والتطور ضمن بيئة أكاديمية، يمكن توسيع النقاش إلى دور الذكاء الصناعي (AI) داخل الحرم الجامعي.

بينما نناقش بالفعل استخدام التكنولوجيا للتدريس، فإن دمج الذكاء الاصطناعي قد يقود ثورة أخرى – ليس بدلاً من العمال البشر لكن ربما كنظام مساعد لهم.

يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي في إدارة البيانات الأكاديمية الكبيرة، تحديد الاتجاهات الشخصية للطلاب、 تصميم منهج شخصي، وحتى المساعدة في تشكيل سياسات الاستدامة المالية الجديدة في ظل ظروف اقتصادية متقلبة.

وبالمثل، يمكن للمدرسين الاعتماد عليه لإعداد مواد الدروس وإنشاء أسئلة الاختبار، تاركين المزيد من الوقت لما هو مهم - توجيه ورعاية الطلاب.

ومع ذلك، يبقى الأساس لهذا التحول يكمن في كيفية إدراك واحتضان هذا التغيير المؤسسي وإعادة تعريف الأدوار المعنية.

سيكون هناك بالتأكيد تحديات في اعتماد التقنية، ولكن إذا قمنا بتنفيذ حل شامل يشمل جميع الجوانب مثل التدريب والاستثمار والتنظيم القانوني المناسب، فقد يكون للذكاء الاصطناعي دور فعال في تألق مستقبل الجامعات وليس انتهاء مكانة الإنسان فيها.