بينما نحن متحمسون لتأثير الاقتصاد الدائري الإيجابي على البيئة، ومعترفون بفرص الذكاء الاصطناعي في تعزيز القدرات البشرية، هناك حاجة ملحة للتأمل فيما إذا كانت نماذج التعليم الحديثة تستفيد حقاً من هذين المجالين الثوريين.

مع تطورنا نحو استخدام أكثر ذكاء وفعالية للموارد واستخدام الأتمتة الذكية، فإننا نواجه خطر فقدان شيء أساسي: القدرة على القياس والتقييم الفرديين.

يتسم التعليم المُدار بواسطة الخوارزميات بتجانس كبير وقد يؤدي إلى غياب العمق الذي نسعى إليه عندما نتحدث عن الاستدامة والأثر البشري.

إن إنتاج المواد المستخدمة مرة واحدة بشكل متواصل لا يشبه تماماً النهج المستقبلي للدائرة الواحدة للموارد، بينما تعتبر الوصفات المعدّة مسبقا للاستيعاب التجاري غير قادرة تماماً على احتضان تنوع خبرات التعلم الخاصة بالأفراد.

لتغدو أي ثورة تكنولوجية مصاحبة لفلسفات الاستدامة ذات تأثير ايجابي فعلا، يجب أن نقلل اعتمادنا المتزايد عليها وأن نظهر اهتماما عميقاً بالجانب البشري الذي تؤثر عليه تلك التheories.

وبالتالي، دعونا نتوجه جميعا لتحويل ابتكارات علوم البيانات والحلول الصديقة للبيئة إلى آليات توفر المساحة اللازمة للتعبير الشخصي وإعطاء الأولوية للتفكير الناقد والإبداع – فهذه هي عوامل نجاح يستحق دعمها بذاتها والتي لن تكافئ إلا بإحداث تأثير دائم ومثمر على العالم حولنا.

##التجديدالإنساني ##الاقتصادالدائري ##التعليم_البشري

#التعقيدات #وتعزيز #الإنترنت #البعد