في ضوء التحولات الدراماتيكية التي تشهدها المجتمعات والحاجة الملحة для تلبية متطلبات الثورات الصناعية الحديثة، يتعيَّن علينا إعادة النظر ليس فقط في هياكل التعليم التقليدية لكن أيضًا فيما يعتبر نجاحًا داخل البيئات العملية.

وبينما يجسد مبدأ ESG (البعد البيئي والاجتماعي للحوكمة) مسؤوليات طويلة الأجل وتفاعلات واسعة بين المؤسسة وخارجها، يجب أن يعكس هذا النهج الجديد كذلك كيفية قياس أداء طلابنا وقدرتهم الريادية.

من الضروري تركيز الإصلاحات الأكاديمية الجديدة ليس فقط على نقل المعرفة ولكن أيضا تشكيل حس الاستقلالية لدى الطلاب وتعزيز مهارات حل المشاكل لديهم.

إذا كان بإمكاننا دمج منظور ESG في منهجيات تعلمنا وإرشاداتنا، فقد نواجه جيلا قادرا على التصدي للمشاكل المعقدة والتي تتجاوز حدود قطاع عمل محدد—جيلا قادرعلى تحقيق إنجازات كبيرة في مجال الوفرة والكفاءة والاستدامة.

وبهذه البصيرة، تصبح الجامعات مراكز بحث رائدة لا تكتفي بتقديم شهادات أكاديمية تقليدية فحسب، وإنما تساهم بفعالية أكبر في خلق ثقافة مغايرة تؤكد القدر الكبير للقيمة الإنسانية والخضراء.

وهذا التطور سيكون له آثار بعيدة المدى ولن يؤثر فقط على مؤسسات التعليم العالي نفسها ولكن أيضًا على مجالات أخرى بما فيها اقتصاد السوق والسلوك الاجتماعي والثقة العامة بالحكومة والدول والشركات.

لذلك، بينما نقرر كيف سنعالج التأثير المحرف الذي مارسته الثقافات القديمة ونستعد لتحقيق رؤى ذات مغزى معاصرة، فلنشجع استخدام نهج شامل يقاس بمؤشرات التنوير البيئي والاجتماعي واستراتيجيات الحكم الجيدة.

فالاعتراف بهذه القطاعات الثلاث كموازاة ضرورية لأهدافنا التربوية والأعمال يساهم بشكل كبير فى زراعة الشعور بالمسؤولية الأخلاقية تجاه عالم أفضل للعيش داخله جميع سكان الكوكب.

#جديدة #الطبيعي #الاجتماعية #بالتزامن #العمل