المبدأ الثالث: المعركة نحو تغير المجتمع: من التعليم إلى الحوكمة.

بينما نعترف بأن التعلم يعكس روح الفرد، إنه غير فعال إذا لم تتغير بنى النظام الأساسي للمجتمع.

إن فصل الأخلاق عن البيئة المؤسسية يؤدي فقط لإنتاج مواطنين ذوي نوايا حسنة غير قادرين على تحدي الآليات السياسية والمجتمعية الأعمق التي تقوض تقدمهم.

ينبغي أن يكون التركيز ليس فقط على تربية الأجيال الجديدة ولكنه أيضًا على تشكيل المناظر الطبيعية التي تنمو فيها تلك الأجيال.

هذا يعني منح الأولوية للتحولات الدائمة داخل الحكومات المحلية، حيث يتم تصميم وتطبيق السياسات الأكثر فعالية عند مستوى قريب ومتفاعل.

ويجب اعتبار أي جهود مبتكرة للإصلاح جزءًا من نهج أكثر شمولاً يتضمن تدخلات سياسية واستراتيجيات اجتماعية وإعادة تصور للقادة.

وفي الوقت نفسه، ومع ذلك، يعد الابتكار ضروريًا للحفاظ على زخم التحرك للأمام.

ولكن كيف يمكن لنا أن نقوم بذلك بطريقة مسؤولة وموضوعية - مع مراعاة نخبة الذكاء الطبيعية جنبا إلى جنب مع الرؤية العميقة لأثر قرارات اليوم على الغد؟

إن المصالحة بين الاثنين هي تحدي مثير للفكر، مما يدعو إلى خلق توازن دقيق يسمح بحرية هائلة للتجارب الفردية والقوة الجامعة للنظم الاجتماعية المعد مسبقا لضمان الاستدامة والسلام الاجتماعي.

وهذه المهمة المركبة سوف تستمر في دفع أجندتنا المجتمعية، مما يشكل أساس لإنسانية أقوى وأكثر انسجاما.