في حين أن الذكاء الاصطناعي قد يشكل مستقبل التعلم بتوفير موارد غير محدودة، إلا أنه يغفل الجوهر الأساسي لعملية الفهم والإبداع البشري — التواصل الحميم الذي تنشئه التجربة الشخصية والمشاركة الروحية.

عندما يستوعب طالب شيئًا خارجيًا ويتبادله بإخلاص مع زميله أو معلم، فهو يخلق لحظات تؤثر عميقاً ولا يمكن لأي برنامج كمبيوتر تكرارها.

ربما يكمن الحل في تركيز استخدام الذكاء الاصطناعي كوسيلة ثانوية لإثراء الخبرة الإنسانية بدلاً من الاستعاضة عنها.

تخيل مدارس حيث يساعد الذكاء الاصطناعي المعلمين في تحديد الاحتياجات الفردية لكل طفل أو حيث تشجع الألعاب المتفردة طلابًا على استكشاف مفاهيم جديدة بطرق خيالية غامرة.

لكن يتعين علينا دائمًا إعطاء الأولوية للقيمة التي تقدّمها العلاقات الخاصة والتجارب الذاتية داخل الفصل الدراسي وخارجه.

ومثلما يختلف كل شكل للتعبير عن المشاعر الإنسانية حسب السياق والثقافة، كذلك يحتاج استخدام الذكاء الاصطناعي أيضًا إلى فهم ضميري ومتطور.

يجب ألا نتجاهل سحر وروعة التفرد البشري بينما نسعى نحو مستقبل رقمي مزدهر.

فالروح البشرية هي أساس الفن والفلسفة والحب، ومن المهم الاعتناء بها ومراقبتها عند اعتماد التقنيات الجديدة.