في حين أن التكنولوجيا والأدوات الرقمية مثل الذكاء الاصطناعي تقدم طرقاً فعالة لتقديم معلومات وفرص تعلم متنوعة، فإنها يجب ألا تأتي على حساب الروح الأساسية للتفاعل البشري داخل البيئة التعليمية.

بدلاً من رؤية الدور الجديد للمعلم كمحرك لمهام آلية فقط، دعنا نركز على تحول دوره إلى مصمم تجارب تعليمية غامرة تشجع التفكير الناقد والإبداع والتعاون - تلك المهارات القيمة التي لا يستطيع الذكاء الاصطناعي محاكاةها بنجاعة حتى الآن.

هل علينا عدم الاستغناءعن الإمكانيات الجديدة، بل استخدامها كمُنشِط للعناصر الغنية بالفعل المتواجدة ضمن بيئتنا التعليمية تقليدياً؟