إعادة اختراع الهدف: التعليم والاستدامة كمساران متشابكان

بالنسبة لتلك القائلة بأنه يمكننا تحقيق الاستدامة بتغييرات سطحية في نظام تعليمي قديمة الأسس، يبدو هذا وكأننا نزين صورة مؤذية بقليل من الدهانات الجديدة.

إذا أردنا حقاً جيل يستطيع فهم وتعيش قيم الاستدامة، فعلينا إعادة رسم الصفحة الأولى لهذا الكتاب — ليس просто بكتابتها بل بكتابة قصته بأسلوب مختلف.

تعليم المستقبل لا ينبغي أن يكون حول تحضير الطلاب لأحياء اليوم مثل أسلافهم؛ ولكنه يجب أن يعلمهم كيفية خلق أحياء الغد.

وهذا يعني دمج الاستدامة ليس كقسم ثانوي، لكن كموضوع مركز ومحدَّد لكل المواد الأخرى.

في الرياضيات، دعونا نتعمق في الاقتصاد البيئي واستخدام الطاقة المتجددة.

وفي الأدب والأفلام، دعونا نبحث عن القصص والشخصيات التي تحث على العمل الأخضر.

في الفن والتكنولوجيا، دعونا نشجع الخلق باستخدام مواد مستدامة وتقنيات قابلة للتحلل الحيوي.

ولكن كما يذكرنا Andrés Talisca وغيره ممن يسعون وراء نجوم رياضيتهم، فإن النمو —البصيرة الشخصية وكذلك الاحترافية— دائماً تتطلب المغامرة والخروج من منطقة الراحة.

لذا فلنتحول الآن من البحث عن حلول بسيطة إلى استكشاف الإمكانيات الواسعة لما يمكن أن يحققه تعليم أخلاقي بيئياً وقادرعلى التأمل الذاتي .

#EducationReimagined #SustainabilityInLearning

#قيم #العالم #تنوعا