هل يمكن أن نعتبر "التكنولوجيا" مجرد أداة ثانوية في التعليم؟

لا، يجب أن نعتبرها شريكًا كاملاً في تصميم تجارب التعلم.

يجب أن نعيد التفكير في هيكل السلطة في الصفوف الدراسية، حيث يمكن أن تكون التكنولوجيا هي التي تحدد كيفية التعلم.

يجب أن نعتبر التكنولوجيا معلمة مستقبلة، لا مجرد مساعد.