الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أداة قوية لتحسين التعليم، ولكن يجب أن نكون على دراية بأن التكنولوجيا وحدها لا يمكن أن تملأ الفجوة التعليمية.

يجب أن نركز على العوامل البنيوية والاجتماعية التي تحدد جودة التعليم.

هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يوفر الموارد المالية والبنية التحتية التي تفتقر إليها مدارسنا؟

الجواب هو لا.

يجب أن نعمل على إصلاحات جذرية في البنية التحتية التعليمية وزيادة الجهود البشرية والسياسية لمعالجة التفاوت الاجتماعي والاقتصادي.

التكنولوجيا الحيوية، مثل الذكاء الاصطناعي، يمكن أن تكون أداة قوية، ولكن يجب أن نكون على دراية بأن البيانات الحيوية يمكن أن تكون أداة للسيطرة.

من يملك البيانات الحيوية يمكن أن يكون له القدرة على التحكم في حياتنا.

يجب أن نتفكر خارج الصندوق في كيفية إعادة تعريف الأمان والحرية في عصر البيانات.

هل يمكن أن تكون السيطرة المطلقة مرحلة لا مفر منها في عالمنا الرقمي؟