المستقبل الدقيق: استدامة التكنولوجيا والتعليم

تتداخل ثورتنا الرقمية بشكل لا رجعة فيه مع حياتنا اليومية، وتوفر الفرص للمدارس ليُجري تغييرات جذرية نحو نموذج تعليمي أكثر كفاءة وملاءمة للاحتياجات الشخصية للطلاب.

لكن بينما نعظم مزايا الأتمتة وإنترنت الأشياء، نسينا التأثير غير المباشر لهذه التكنولوجيا على الطبيعة البشرية داخل جلسات التعلم.

من الضروري الإقرار بأن الذكاء الاصطناعي ليس بديلا عن دور المعلم البشري.

فهو لا يشكل اتصالات عميقة ولا يدفع التفكير النقدي والإبداعي بالمستوى ذاته الذي تفعله العلاقات الإنسانية.

إن إدراج هذه الأدوات يجب ألا يأتي على حساب التعاطف واحترام الذات لدى الطلاب.

فبالرغم من بساطتها الظاهرة، تعد برامج تعلم الآلة خادعة لأنها تفتقر إلى العنصر المؤسسي والمحرك للتفاعل الحي مع شخص آخر.

وتتحمل مؤسسات التعليم عبء تحديد توازن مناسب يسمح للاستفادة القصوى مما تقدمه التطورات العلمية دون المساومة على المقومات الروحية المرتبطة بالتثقيف.

فعند تطبيق هذا الاعتبار الواضح، تصبح آليات الذكاء الاصطناعي مساعدا قيما وليس مضادا للفكرة الأصلية للتعليم.

إذن كيف نقنع أنفسنا باتخاذ قرار جريء يكفل تحقيق أفضل سيناريو ممكن لشباب الغد ويتماشى مع رعايتنا للبيئة وما هو أبعد منها؟

!

إنه تحدٍ عالمي يقع على عاتق الجميع!