التعليم مقابل الروبوتات: هل نحن نستعد للثورة الرقمية؟

في ظل التحولات الجذرية الناتجة عن جائحة كورونا والتقدم المتسارع في مجال الذكاء الاصطناعي، يبرز سؤال أساسي حول مستقبل التعليم ودوره في تأهيل الأجيال القادمة لسوق عمل يتغير بشكل كبير.

بينما تناولت المقالات السابقة تأثير الجائحة على الفوارق الاجتماعية في التعليم وأثر الذكاء الاصطناعي على مفهوم العمل التقليدي، إلا أنها أغفلت نقطة مهمة: كيف يمكن لتلك العوامل مجتمعة أن تؤدي إلى نظام تعليمي غير فعال وغير قادر على مواكبة متطلبات المستقبل؟

.

بالنسبة لي، فإن التركيز فقط على التحديات التقنية مثل توافر الانترنت والأدوات الرقمية قد يكون أقل أهمية مقارنة بفشل النظام التعليمي في الاستعداد للتغيرات الهيكلية في عالم الأعمال.

فعلى الرغم من الجهود المبذولة لتحويل العملية الدراسية إلى صيغة افتراضية، يبدو أن معظم المؤسسات التربوية لا تقدم مهارات ضرورية لكسب العيش في اقتصاد مدفوع بالرقمية والروبوتات.

لقد أصبح واضحًا اليوم أن العديد من الوظائف التقليدية سوف تختفي قريبًا نتيجة للأتمتة والذكاء الاصطناعي، وهو ما يعني حاجتنا الملحة لتزويد طلابنا بمهارات جديدة ومتنوعة تساعدهم على البقاء والتطور في هذا العالم الجديد.

لذلك، بدلاً من الانزعاج بشأن الفوارق الرقمية بين أولياء الأمور والطلاب أثناء التعلم عن بُعد، ربما ينبغي علينا مناقشة طرق أكثر عمقا لفهم واقعنا الجديد والاستثمار فيه.

كيف يمكن للنظام التعليمي العالمي التأقلم مع اختفاء ملايين الوظائف بسبب الروبوتات وما بعدها؟

وكيف يمكن تصميم المناهج الدراسية بحيث يتم تغذية التلاميذ بمجموعة واسعة من المعارف والقابليات اللازمة للحياة المهنية المستقبلية والتي غالبًا لن تتمثل بوظيفة ثابتة تقليدية؟

وهل نحن جاهزون فعليًا لخوض غمار ثورتنا الصناعية الخامسة عندما يتعلق الأمر بإعادة تشكيل منظومتنا التعليمية وفقا لذلك؟

إن الإجابات الصريحة والصعبة لهذه الأسائل ستحدد مصداقية استعدادات البشرية للانتقال الآني للسلطة من الإنسان إلى الآلة.

.

.

وقد تبدأ ببساطة بإجراء تغيير بسيط واحد داخل حجرات الدراسة الخاصة بنا.

#قرأت #المساواة