هل تصبح الأخلاق الرقمية جزءًا أساسياً من مناهجنا التعليمية؟

في ظل التسارع الكبير لتطور التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، أصبح من الضروري إعادة تقييم دورنا كمسلمين أمام هذا التحول الهائل.

بينما نسعى لجعل التكنولوجيا متوافقة مع قيمنا الإسلامية، فلابد وأن نعيد النظر أيضًا في تأثيراتها الاجتماعية والنفسية، خاصة فيما يتعلق بتعليم طلابنا ومستقبل جيل الشباب.

قد يكون الاعتماد الكلي على الذكاء الاصطناعي في التعليم سلاحًا ذا حدين؛ فهو يقدم حلولاً فورية وفعالة، ولكنه قد يضعف القدرة على التفكير النقدي والاستقلالي لدى الطلاب.

إن غياب الخبرات البشرية في العملية التعليمية يشبه فقدان اللمسة الشخصية التي كانت ذات يوم جوهر التعلم التقليدي.

لذلك، لا بد من وضع حدود واضحة لاستخدام التكنولوجيا داخل الفصول الدراسية حتى لا نخاطر بفقدان الجوانب الأكثر قيمة في التجربة الإنسانية للتعليم - وهو جانب أساسي لأمتنا وثقافتنا الإسلامية الأصيلة.

ومن هنا تنبع أهمية تضمين دروس الأخلاقيات الرقمية ضمن المناهج الرسمية لدولنا العربية والإسلامية منذ الصغر.

يتعين علينا تعليم شبابنا كيفية استخدام الأدوات الحديثة بحكمة وروية، وكيفية الحفاظ على خصوصيتهم وأمان معلوماتهم الشخصية، بالإضافة إلى ضرورة احترام الآخرين وعدم نشر المعلومات المغلوطة والتحريضية عبر الإنترنت.

جميع تلك الأمور ضرورية لبناء كيان رقمي قوي ومتماسك يعتمد على أسس راسخة من القيم والمبادئ النبيلة التي نشأت عليها ثقافتنا المجتمعات المسلمة قرون طويلة مضت.

فلنجعل من مدارسنا مراكز للإنسان أولاً قبل كل شيء!

فهي المكان الطبيعي لصقل الشخصية وتعزيز الرابط الاجتماعي والثقة بالنفس.

.

.

قيم سامية بقيت راسخة مهما تغير الزمن وتطور العلم.

فلا مجال للتنازل عنها مقابل سراب التقدم الزائف المبني فقط على جمع البيانات وتخزين الحقائق المؤقتة والتي تزول مع زوال عمر الجهاز المستخدم فيها!

#الطلاب