هل يمكن أن يكون التعليم الذاتي على مدى الحياة وسيلة لتحقيق تقدم أكثر دقة في مجال التعليم؟

هل يؤدي هذا إلى تأكيد أهمية المعرفة الاجتماعية التي تنتجها الآلات أم نتنصل منها لصالح المعارف الذاتية المتطورة؟