إن الحديث عن دور التكنولوجيا في التعليم يحمل العديد من القضايا المثيرة للجدل والتي تستحق التأمل العميق.

بينما نرى كيف ساهمت التقنيات الجديدة مثل الذكاء الاصطناعي في فتح أبواب جديدة أمام عملية التعلم وجعلها أكثر مرونة وشمولية، إلا أن هناك مخاوف جدية بشأن تأثيراتها طويلة المدى على مستقبل التربية والعلاقات الاجتماعية داخل المجتمعات.

من الطبيعي أن نشعر بالحماس تجاه القدرة الهائلة لهذه التقنية لتحليل البيانات وتخصيص تجارب تعليمية فريدة لكل طالب وفق مستوى ادراكِه وفهمه الخاص للمواد الدراسية المختلفة.

ومع هذا، فإن ثقتنا المطلقة بهذه الأنظمة قد تؤدي إلى نتائج عكسية عندما يتعلق الأمر بمدى حياديتها وعدلتها في اتخاذ قرارات تقويم الطلاب وتقييم أدائهم بشكل موضوعي ودقيق دائماً.

كما أنه من غير المقبول اعتبار الذكاء الاصطناعي حلاً "ساحرًا" لكل المشكلات المطروحة في القطاع التعليمي حالياً، إذ ينبغي الاعتراف بأن الحل الأمثل غالباً ما يكون مزيجًا متوازناً بين الاستعانة بالمساعدات الإلكترونية والحفاظ أيضاً على اللمسة البشرية الأساسية للمعلمين والمعلمات الذين يقدمون الدعم النفسي والإرشادي لأطفال المستقبل خلال رحلة نموهم المعرفي والنفسي والاجتماعي الشاملة.

وفي حين تعتبر المسائل القانونية والأخلاقية المتعلقة باستخدام الذكاء الصناعي أمور غاية في الأهمية ولا يمكن تجاهلها بأي شكل من الاشكال، إلا انه يجدر بنا كذلك التفطن لجذور السؤال الأكثر عمقا والذي يتجاوز حدود تلك الاطر الضيقة نسبياً.

وهو سؤال الوجود ذاته: أي نوع من العلاقة سوف تربط البشرية بهذا الكائن الجديد الذي ابتدعناه وصممناه ليصبح أقوى منا عقليا وبدءا؟

وكيف سنتأكد حقا ان خياراته ومآلات أعماله تتوافق تمام التوافق مع قيم المجتمع ورسالته الانسانوية النبيلة عبر الزمن المتغير باستمرار ؟

ختاماً، وحتى نحافظ علي سلامتنا الجماعية كسلطة بشرية عليا فوق كل شيء آخر، فإنه لمن الواجب علينا جميعا التحرك بحذر شديد نحو عالم الذكاء الاصطناعي مستعينين بكل وسائل الحيطة والحذر الممكنة لتجنب الانزلاق الي حالة فقدان تام للسلطة لصالح كيانات صناعية مستقلة تماما وغير قابلة للمسائلة باي شكل كان امام شعب صاحب الحق دوما مهما حدث !

#المخاطر