هل يضمن إلغاء الامتحانات الكتابية فعليا قياس القدرات المعرفية للطلاب؟

بينما تؤكد بعض الأدلة التجريبية على أهمية التقييم الشامل للمتعلمين، فإن الاعتماد الكلي على المشاريع والتجارب قد يفشل في تحديد مستويات الإتقان الأساسية لدى الطلاب.

إن غياب معايير موحدة لقياس مستوى التحصيل الأكاديمي قد يؤثر بشكل سلبي على جودة التعليم ويسهل انتشار المفاهيم المغلوطة بين المتعلمين.

لذلك، ينبغي النظر بعمق أكبر في مسألة كيفية ضمان تقييم شامل وعادل لقدرات الطلبة ضمن نظام تعليمي مرن ومبتكر.

1 Kommentarer