تكنولوجيا التعليم الرقمي لا يجب أن تكون مجرد أداة لتسهيل الوصول إلى المعلومات، بل يجب أن تكون أداة لتغيير الطريقة التي نفكر بها.

يجب أن تكون التكنولوجيا أداة لتطوير مهارات تفكير نقدي وحل مشكلات، وليس مجرد مرونة في الوقت والمكان.

التعليم عن بُعد يجب أن يكون فرصة لتحطيم الحواجز الثقافية والاجتماعية، وليس مجرد بديل عن التعليم التقليدي.

الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أداة مفيدة في تحليل البيانات وتقديم توصيات، ولكن لا يمكن أن يستبدل التفاعل الإنساني الحقيقي.

الأطباء والمعلمون يقدمون دعمًا عاطفيًا وفهمًا عميقًا لا يمكن للآلات محاكاه.

التكنولوجيا يجب أن تدعم التعليم ولا تحل محله.

الاستخدام الكامل للذكاء الاصطناعي في النظام التعليمي يمكن أن يكون خطيرًا ومضللًا.

يجب أن نحافظ على توازن يعترف بأهمية التواصل البشري والثورة التكنولوجية.

الذكاء الاصطناعي يجب أن يدعم التعليم ولا يحل محله.

العالم المعاصر يغمرنا بإغراءاته، ولكن هل نخسر شيئًا قيّمًا أثناء انغماسنا فيه؟

العولمة تقدم لنا نوافذ جديدة للتعلم والتواصل، ولكن خلفها تكمن مخاطر اندثار التفرد الذي يحمله تراثنا.

دور التعليم هو زرع الحب والاعتزاز بتاريخنا وتراثنا داخل نفوس شباب اليوم حتى ينشأ جيل يفخر بهويته ويتشبث بها.

التوازن الدقيق هو مفتاح نجاح أي منظومة تعليمية.

يجب أن ندمج فوائد التكنولوجيا مع قوة اللقاءات البشرية وتعزيز المهارات الشخصية.

المدارس يجب أن تكون ساحات عامة رقمية وعالمية ولكن أيضًا فضاءات مادية نابضة بالحيوية.

يجب أن نروج للعمل الجماعي الخلاق، ونحفز الرحلات الميدانية، ونحتفل بالإنجازات اليدوية والأعمال الفنية.