الذكاء الاصطناعي وتحديات المساواة في التعليم

إن دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في نظامنا التعليمي يحمل وعدًا كبيرًا ولكنه أيضًا يشكل تحديات كبيرة فيما يتعلق بالمساواة والعدالة الاجتماعية.

وبينما يمكن لهذه الأدوات المتقدمة مساعدة الطلاب المتنوعين بشكل فريد، فإن عدم تنظيم استخدامها قد يؤدي إلى توسيع الفجوة القائمة بالفعل.

الآثار المحتملة غير المتكافئة

الذكاء الاصطناعي لديه القدرة على تخصيص تجارب التعلم لكل طالب حسب احتياجاته الفريدة وأسلوب تعلمه الخاص؛ ومع ذلك، قد يكون لهذا التخصيص آثار جانبية خطيرة إذا لم يتم تنفيذه بحكمة وبشكل عادل.

إليك بعض المخاوف الرئيسية المتعلقة بذلك:

زيادة الهوة الرقمية

قد تستفيد المؤسسات ذات التمويل الأعلى والحصول على موارد أكبر أولاً من مزايا الذكاء الاصطناعي المبتكرة مثل برامج التدريس الآلية وأنظمة الدروس الخصوصية الافتراضية وغيرها الكثير مما يوفرها حالياً سوق الذكاء الاصطناعى المزدهر.

وبالتالي سيصبح هناك فرق واضح جدا بين أولائك الذين حصلو علي خدمات عالية المستوى وأولائك الآخرين مما يؤدى الى اتساع هوة الفوارق المجتمعية أكثر فأكثر.

وهذا يعني بأن الطلبة الأكثر ثراء سوف يحصلون علي مستويات اعلى بكثير مقارنة بنظرائهم اقل حظاً منهم اجتماعياً .

تحيّز البيانات المستخدمة

يتعلم علماء الذكاء الاصطناعي قواعد وخوارزمياته بناء علي مجموعات ضخمه وهائلة من المعلومات والتي غالبا ماتعتبر متحيزة ضد شرائح معينة داخل المجتمع وذلك نظراً لطريقة جمع تلك البيانات والذي يؤثر بالسلب علي خيارات النظام عندما يتعلق الأمر باتخاذ القرارت بشأن طلاب معينون مثلاً.

إن التحيزات الضارة الموجودة ضمن مجموعة بيانات التدريب الخاصة بناقد تقود الي قرارات خاطئه وغير منطقية عند تطبيق نموذج الذكاء الاصطناعي عملياً.

لذلك تحتاج عمليات تدريب النماذج الانتباه جيدا لمعالجة اي انحراف موجود قبل نشر النموذج للحفاظ علي الحياد والتوازنات المطلوبه داخل العملية التربويه.

يعد إنشاء نماذج حيادية أمر بالغ الأهمية لأن أي تحيز مدمج فيها سينتج عنه قرارات متحيزة أيضاً.

ويتعين علينا التأكد دائما بان جميع طلبة الصف الواحدة يتم الحكم عليهم وفق نفس المعايير بغض النظر عن خلفياتهم الاقتصادية والثقافية والعائلية وما اليه.

فقدان التواصل الإنساني

بالاضافة الي ماسبق فان التركيز الزائد علي الحلول التقنيه المصطنعه قد يؤثر سلباً علي العلاقة الدافئة بين الطالب والمعلم حيث اصبح الكثير من الوقت مهدر بسبب الاعتماد الكلي علي الوسائط الالكترونية مما ادخل البعد البارد والجفاء بين الطرفين.

ويظل الدور الاساسي للمعلمين راعي ومعالج وموجه وليس كمقدم معلومات فقط كما انه مهم جدا الحفاظ علي العلاقات الانسانية الحميمة لما لهامن اثر ايجابيا علي الحالة النفسية للطالب ودافعيته نحو التفوق والاستمتاع بعملية اكتساب معرفة جديدة.

وفي المقابل فان غياب العنصر الانساني المباشر قد ينتج عنه شعورا

#توازن #لقد #جديدة