"الذكاء الاصطناعي ثورة تحويلية في التعليم: بين الفرصة والتحدي".

يُعيد الذكاء الاصطناعي تعريف المشهد التعليمي بطرق غير مسبوقة، فهو قادرٌ على تخصيص التجارب التعليمية وملاءمتها لكل طالب حسب احتياجاته وقدراته الخاصة.

ومع ذلك، وسط هذا الزخم التكنولوجي، يتعين ألّا نهمل الدور الأساسي للمعلمين الذين يعتبر وجودهم ضروري لتحقيق التفاعل البشري والفهم العميق.

فالعلاقة الشخصية بين الطالب والمعلم لا تقدر بثمن ولا تستطيع أي تقنية مجاراتها حاليا.

بالتالي، بدلا من اعتبار الذكاء الاصطناعي منافسًا، يجب اعتماده كأداة مساعدة تساند المعلمين لتحسين طرق توصيل المعلومة وزيادة مستوى مشاركة الطلاب.

ومن الضروري أيضًا الاعتراف بحقيقة جلية وهي أن الأنظمة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي قد تواجه قيودا أخلاقية وتشغيلية تستوجبان اهتمام الجهات المسؤولة وضبطها عبر اللوائح القانونية الملائمة.

وبالتالي، يتحتم علينا اغتنام المنافع التي يجلبها الذكاء الاصطناعي أثناء ضمان بقاء العنصر الإنساني محور العملية التربوية.

إذ يعد التعليم رحلة نمو متعددة الأوجه ويجب عدم التقليل منها لجوانب محددة بغض النظر عن رقي تلك الجوانب.

#الثورةالصناعيةالرابعة #التعليم #الذكاءالإصطناعي #الشراكة #الحكومات #المؤسسات #الشركات #الأفراد #العدالةالاجتماعية #الإستقرار_الاقتصادي

#الأكاديمية #القصوى