في ظل التقدم العلمي والتكنولوجي المتسارع، أصبح التعليم أحد أكثر المجالات تأثراً بالتغيير.

فمن جهة، يوفر الذكاء الاصطناعي أدوات قوية لتخصيص التعلم وتحسين كفاءته، ومن جهة أخرى، يهدد بتجريد العملية التعليمية من روح الإبداع البشري والتفاعل الاجتماعي الحيوي.

إن اعتمادنا الكلي على الآلات قد يحول المتعلمين إلى متلقين سلبيين للمعرفة، بينما يبقى الدور الأساسي للمعلم، سواء كان بشرياً أو افتراضياً، يتمثل في تنمية مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات واتخاذ القرارات.

وبالتالي، يجب إعادة النظر في مفهوم "المعلم"، ليصبح مرشدًا وموجهًا يستخدم الذكاء الاصطناعي كأسلوب مساند وليس بديلا.

وعلى مستوى أعلى، يتعين علينا التأكيد على أهمية القيم الثقافية والدينية عند تصميم أي نظام تعليمي جديد.

فالعلاقات الإنسانية والمعايير الأخلاقية تبقى جزءا لا غنى عنه من عملية التعلم الناجحة.

لذلك، ينبغي الحذر من الانجراف خلف سحر التطور التكنولوجي دون اعتبار لعوامل أخرى مهمة.

ربما يكون الحل الوسط هو الأنسب هنا؛ حيث نستغل مزايا الذكاء الاصطناعي ونحافظ أيضا على الأصالة والقيمة البشرية.

وفي النهاية، يدور السؤال المركزي حول كيفية تحقيق التوازن بين التقدم العلمي واحترام الطبيعة البشرية.

فالمستقبل يخبئ لنا الكثير من المفاجآت، لكنه لن يستطيع استبدال جوهر التجربة التربوية الفريدة التي تجمع بين العلم والفن والخيال والواقع.

#السياقات #أنها #المقاومة