هل يمكن للذكاء الاصطناعي حقًا أن يفهم قوة الحب والتعاطف اللذين يقدمهما المعلم لطلابه؟

بالتأكيد لا!

إن العلاقة الفريدة والمعقدة بين الطالب والمعلم تتجاوز بكثير البيانات والخوارزميات الباردة.

فالطفل الذي يخاف من الظلام ويرسم رسومات مخيفة عن الوحوش، يحتاج لشخص بشري ليحتويه ويتحدث معه بعمق وفهم.

ومهما بلغ التقدم التكنولوجي وتقدم علم الروبوتات، فلن تستطيع الآلة أن توفر الدعم النفسي الكافي لتلميذ متوتر قبل امتحان هام، ولا يمكنها أن تمنح شعور الاطمئنان والأمان للطالب الجديد وسط زملائه.

لذلك، يجب علينا التركيز أكثر على تطوير مهارات الاتصال والعلاقات الاجتماعية لدى معلمينا ومقدمي خدمات التعليم بدلاً من الاعتماد فقط على الأدوات الرقمية لتحقيق نتائج أكاديمية جافة وباهتة.

وهذا يتطلب إعادة النظر في برامج التدريب الجامعي وتوفير دعم مهني مستدام للمعلمين الحاليين لتعزيز قدرتهم على التواصل الفعال والإيجابي مع طلابهم.

فحتى وإن كانت تقنية الذكاء الاصطناعي موضع تقدير واحترام، إلا أنها لن تتمكن أبداً من ملء المكانة الخاصة للمعلم كموجه ومعالج نفسي وصديق لكل طالب وطالبة.

وبالتالي، دعونا نعطي الأولوية لإعادة تأهيل ودعم هؤلاء العاملين المجتهدين خلف كواليس النجاح الأكاديمي – هم المحركات الحقيقية للإبداع والنمو الشخصي لدى النشء الصاعد.