الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون بديلًا حقيقيًا في التعليم، ولكن يجب أن يكون له دور ثانوي.

يجب أن يكون التفاعل البشري هو العمود الفقري للتدريس.

يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي أداة مفيدة لتقديم الدعم النفسي والعاطفي للطلاب، ولكن يجب أن يكون هناك تفاعل بشري يوفر الدعم النفسي والعاطفي.