هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يكون أداةً فعّالةً لتحفيز الإبداع والتفكير النقدي في التعليم؟

هذا هو السؤال الذي يثير الجدل.

بينما بعض المناوئين يصرون على أن التفاعل البشري المباشر لا يمكن استبداله، هناك من يراون في الذكاء الاصطناعي فرصةً كبيرةً لتحقيق تعليم ذاتي ومستقل.

هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يكون شريكًا في رحلة التعلم، من خلال تقديم نماذج تعليمية مخصصة تناسب احتياجات كل طالب؟

هذا هو السؤال الذي يجب أن نناقشه.