هل يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي أداة فعالة في تعزيز التعليم دون أن ينتهي دور المعلم البشري؟

هذا السؤال يثير جدلًا كبيرًا.

بينما يُظهر الذكاء الاصطناعي وعدًا كبيرًا في تعزيز التعليم، يجب أن نعتبر أن خلفية الطلاب الثقافية والعاطفية هي جزء حيوي من العملية التعليمية.

هذه الخلفية تتجاوز مجرد نقل الحقائق والإحصاءات.

هل سنكون راضين حقًا عن جهاز كمبيوتر يحل محل الإرشاد الشخصي ودعم المشاعر؟

دعونا ندافع عن توازن مدروس يأخذ في الاعتبار كليهما: الفوائد التقنية والقيمة الأخلاقية للعلاقة الإنسان-الإنسان.